目前，國(guó)內(nèi)外知名公司的校園宣講會(huì)、校園招聘會(huì)全面展開(kāi)。大學(xué)校園里已有不少的大四畢業(yè)生放棄了最后的課程，紛紛“翹課”以備即將到來(lái)的“實(shí)習(xí)季”和“求職季”。就這樣，學(xué)生們?cè)拘@生活的主旋律“學(xué)業(yè)”就逐漸被“就業(yè)”二字取代。面對(duì)眾多知名企業(yè)拋出了“橄欖枝”，高校的學(xué)生們是該抓緊時(shí)間來(lái)找工作和實(shí)習(xí)單位，還是仍舊規(guī)規(guī)矩矩的按課表上課、學(xué)知識(shí)？這樣一對(duì)矛盾的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?cái)[在了畢業(yè)生的面前。
企業(yè):校園爭(zhēng)奪儲(chǔ)備人才
據(jù)了解，著名企業(yè)選擇在高校開(kāi)宣講會(huì)和招聘會(huì)，主要是出于網(wǎng)羅精英，為自己建立人才儲(chǔ)備庫(kù)，期望能夠招到滿意的人才的考慮。企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求一般是強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，成績(jī)不是惟一的考量，要有一定的組織管理的經(jīng)驗(yàn)、有校外實(shí)習(xí)的實(shí)踐、有工作熱情等等。
目前，用人單位對(duì)高校人才愈演愈烈的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，已經(jīng)開(kāi)始向低年級(jí)發(fā)展。一些企業(yè)從大一、大二學(xué)生中招募學(xué)員參加訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，進(jìn)行培訓(xùn)生項(xiàng)目，或是組織講座、參觀等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。還有一些大公司特別是跨國(guó)公司，倚仗一般企業(yè)無(wú)可比擬的吸引力，從大二、大三學(xué)生中物色人選。企業(yè)之所以這樣興師動(dòng)眾招實(shí)習(xí)生，是為了增加對(duì)學(xué)生的考察時(shí)間，盡早“圈定”一批人才。這些大公司的理由是:“蜻蜓點(diǎn)水”難以考察學(xué)生素質(zhì)。盡管實(shí)習(xí)單位的這種要求頗有些苛刻，許多學(xué)生還是趨之若鶩，尤其對(duì)于知名企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位更是你爭(zhēng)我?jiàn)Z。一旦與上課時(shí)間沖突，則千方百計(jì)地請(qǐng)假，甚至一“逃”了之。
學(xué)生:實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)如何得兼
近年來(lái)，面對(duì)高校畢業(yè)生數(shù)字不斷攀升，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)下降，大學(xué)生群體已經(jīng)切身感受到一種“就業(yè)恐慌”。壓力之下，大學(xué)生的提前“備戰(zhàn)”成了大勢(shì)所趨。一方面，單位要求必須實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)展示自身才能，為最終錄用鋪平道路，另一方面，學(xué)校教學(xué)課程中有明確規(guī)定，順利拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的最后一關(guān)，是對(duì)整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)效果的最終檢驗(yàn)。而當(dāng)“實(shí)習(xí)”和“招聘會(huì)”變成了大四學(xué)生們的“主旋律”時(shí)，上課就只好讓了道。不少大四學(xué)生感嘆:現(xiàn)在的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，多一條路總比少一條路好。反正現(xiàn)在的課程主要都是為修夠?qū)W分的了，不要缺課太多就好。
面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)，更多學(xué)生表示愿意盡早地進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)。很多大學(xué)生早在大一或是大二的暑期便提前進(jìn)入單位實(shí)習(xí)，他們整日里忙著奔波于學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間。這些低年級(jí)學(xué)生同樣也就面臨著實(shí)習(xí)單位任務(wù)與學(xué)校里學(xué)業(yè)的雙重壓力。
正在某媒體實(shí)習(xí)的大二學(xué)生小張說(shuō):“我有時(shí)是真的覺(jué)得很累，上課還要寫(xiě)稿，課余時(shí)間還要出去做采訪�！彼龔拇蠖氖罴倬吞崆斑M(jìn)入實(shí)習(xí)。用她的話說(shuō)，自己讀的是實(shí)踐性強(qiáng)的新聞專業(yè)，需要更多的時(shí)間去鍛煉自己，求的是一個(gè)磨練和積累的機(jī)會(huì)，為今后的正式就業(yè)添加自信的砝碼，同時(shí)更希望能夠利用實(shí)習(xí)來(lái)增加課外知識(shí)。
專家:尋找實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)平衡點(diǎn)
據(jù)了解，對(duì)于學(xué)生在實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)、單位和校園之間的選擇，學(xué)校的老師們也是無(wú)可奈何，一方面能理解學(xué)生的心情，另一方面又覺(jué)得必須要制止這種現(xiàn)象的蔓延。不過(guò)，大部分學(xué)校不反對(duì)學(xué)生課余時(shí)間去實(shí)習(xí)。
有關(guān)專家表示，不提倡低年級(jí)學(xué)生過(guò)早實(shí)習(xí)。學(xué)生應(yīng)協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)習(xí)應(yīng)以不影響學(xué)業(yè)為前提，而且心態(tài)不能太浮躁，打好基礎(chǔ)才是主要任務(wù)，工作的路以后還長(zhǎng)而校園的學(xué)習(xí)生活卻是一去而不復(fù)返的。應(yīng)用性專業(yè)的大學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生可以選擇性地參加實(shí)習(xí)，但仍應(yīng)把學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)放在首位。應(yīng)該選擇適合自身專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展前途的崗位，實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)目標(biāo)應(yīng)該是一致的，要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間找到恰當(dāng)?shù)钠胶�，既不要每天抱著�?shū)本死啃，也不要為了參加社會(huì)實(shí)踐而缺席學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程。
同時(shí)，專家認(rèn)為，大學(xué)生也需要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)提高自己的實(shí)踐能力適應(yīng)社會(huì)無(wú)可厚非。但是，在校生的實(shí)習(xí)應(yīng)該盡量少一些盲目、多幾分理智與堅(jiān)定。所以，在校大學(xué)生們還是應(yīng)該慎重考慮實(shí)習(xí)時(shí)間，并采取相關(guān)的措施減少學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的沖突。(來(lái)源：北京晚報(bào)；作者：張?chǎng)五?br/>
