中新網(wǎng)10月20日電 據(jù)新聞晚報(bào)報(bào)道，現(xiàn)在，大部分年輕教師都有自己的博客，博客世界注重互動(dòng)吸引了很多學(xué)生的眼光，很多中學(xué)生也悄悄地創(chuàng)建自己的博客。如何將博客的長(zhǎng)處運(yùn)用到學(xué)習(xí)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？浦東新區(qū)第二教育署的老師開(kāi)始嘗試起來(lái)，將博客運(yùn)用到語(yǔ)文課上，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，也可以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

　　【學(xué)生學(xué)得興高采烈】

　　昨天下午，進(jìn)才北校邢春老師給學(xué)生們上《孔乙己》。剛上課，邢老師就開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“孔乙己是怎樣的人？他旁邊有一群什么人？請(qǐng)將各自的觀點(diǎn)發(fā)表在自己的博客里面�！�

　　問(wèn)題剛提出，同學(xué)們開(kāi)始忙碌了，翻書(shū)、上網(wǎng)查相關(guān)資料、在博客上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。一切都完成后，學(xué)生們紛紛舉手，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，都主動(dòng)跑到講臺(tái)上，點(diǎn)擊開(kāi)自己的博客，一邊講解自己對(duì)課文中語(yǔ)句的理解，一邊歸納發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而邢老師則站在教室的一側(cè)，為每位發(fā)言的學(xué)生服務(wù)，每個(gè)學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，他都不忘問(wèn)一句：“這個(gè)觀點(diǎn)是不是你原創(chuàng)的？如果不是，請(qǐng)你注明出處。”

　　“博客操作比較簡(jiǎn)單，就像做填空題一樣，網(wǎng)絡(luò)上有現(xiàn)成的框架，學(xué)生只要將自己的觀點(diǎn)填進(jìn)去就可以了�！毙侠蠋熃榻B道，“現(xiàn)在，班級(jí)很多學(xué)生都創(chuàng)建了博客，課間，同學(xué)之間還經(jīng)常興高采烈地討論、交流各自的博客。看到學(xué)生對(duì)博客有這么大的興趣，自己想到將博客引入語(yǔ)文的教學(xué)中來(lái)。課前，將課堂要討論的問(wèn)題告訴學(xué)生，讓學(xué)生利用放學(xué)的時(shí)間預(yù)習(xí)、查看資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。”

　　【個(gè)性化博客提出新課題】

　　對(duì)于博客運(yùn)用在日常教學(xué)中，浦東新區(qū)的語(yǔ)文教研員高峰老師說(shuō)出了自己的擔(dān)憂，博客是一個(gè)教學(xué)的輔助工具，老師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重教學(xué)思想和內(nèi)容的表達(dá)，不是單純地看技術(shù)的復(fù)雜程度。

　　博客是個(gè)性化的教學(xué)工具，有的老師和學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣和思維可能與博客的思維很相似，那么他就會(huì)樂(lè)意去用博客進(jìn)行教與學(xué)。反之，會(huì)抵觸博客。此外，博客能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)生使用博客的時(shí)候，需要教師的引導(dǎo)，否則大部分的博客記錄的都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息。教師使用Blog教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的篩選、過(guò)濾。

　　上海市教委教研室的倪冬彬教研員指出，博客的撰寫(xiě)貴在緊持，重視思想和內(nèi)涵。老師一定要指導(dǎo)學(xué)生，使用博客時(shí)注重把思想記錄下來(lái)，例如對(duì)某個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的看法、反思自己的學(xué)習(xí)等，隨著這些思想的積淀才可能提高學(xué)生的創(chuàng)新和研究思考能力。(楊玉紅）