他是改革開放后

　　第一個主動學(xué)成歸國的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士

　　回國后在政府和高校之間

　　他做出了怎樣的選擇

　　作為杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)者

　　他又將如何看待諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎

　　解說10：從芝加哥大學(xué)博士畢業(yè)后，林毅夫在美國耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)增長中心又進(jìn)行了一年的博士后研究，這時世界銀行和加州大學(xué)伯克利分校都向他發(fā)出了邀請，但林毅夫都謝絕了，他選擇了回國。

　　主持人：結(jié)束了在美國的學(xué)習(xí)后，恐怕您還是要面對選擇。

　　林毅夫：確實(shí)我回來的時候有很多人反對，包括我的老師，而且也有工作機(jī)會，那為什么要回來？第一個，你沒有同行，沒有可以人可以跟你直接對話，幫助你、激發(fā)你思想的同行，因?yàn)槲沂钱?dāng)時第一個從國外學(xué)成回國的。第二個也沒有文獻(xiàn)，也沒有資料，你不知道別人在做什么，你也沒有辦法跟人家交流，那么你到中國來肯定是死了，能做出什么貢獻(xiàn)呢�？墒俏矣X得我在芝加哥大學(xué)學(xué)到最好的就是說理論創(chuàng)新，是對新現(xiàn)象的直接了解，這是最重要的前提。

　　主持人：那個時候我們知道，在1986、1987年的時候，剛剛提出來的是有計劃的商品經(jīng)濟(jì)，還根本就沒有確立這個社會主義市場經(jīng)濟(jì)，可能你在西方所學(xué)到的一切關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)的理論，不見得能夠得到那么多人的認(rèn)可？

　　林毅夫：這里面就關(guān)系到了在西方學(xué)到的是什么。如果你是學(xué)到現(xiàn)成的理論，然后接受他的結(jié)論，想拿這個結(jié)論到中國來應(yīng)用的話，那可能就出現(xiàn)像你所講的不適用。但是如果你研究的你學(xué)到的是研究問題的方法，是一個工具，那么你就要看這套工具在美國研究問題，可能做的貢獻(xiàn)大，還是到中國來研究問題，可能做的貢獻(xiàn)大。那么我發(fā)現(xiàn)，這個答案非常明顯，在中國研究問題做的貢獻(xiàn)會大，一清二楚的，唯一的選擇就是回來。

　　主持人：如果當(dāng)年你是繼續(xù)留在芝加哥大學(xué)做研究，離諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的榮譽(yù)也許會近一些？

　　林毅夫：我倒不覺得。這是可以講說這個不是一個人應(yīng)該有的追求吧。

　　主持人：為什么？

　　林毅夫：因?yàn)檫@是別人的評價。

　　主持人：那你作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者，您有沒有計劃說，它也是我的目標(biāo)之一？

　　林毅夫：我想不會，更重要的就是我們提出的理論能不能解釋現(xiàn)象，能不能推動社會進(jìn)步這是最關(guān)鍵的。你如果提出這樣一個理論，能夠?qū)�億萬人有幫助，不得獎內(nèi)心的滿足還是挺大的。

　　主持人：但如果說，你做出來的研究被他們認(rèn)可了這是另外一回事？

　　林毅夫：那是另外一回事，我當(dāng)然也不會反對，但是絕對不會是追求的目標(biāo)。

　　解說11：1987年，林毅夫回到國內(nèi)，在國務(wù)院農(nóng)村發(fā)展研究中心發(fā)展研究所擔(dān)任副所長，他直接進(jìn)入影響到中國政府高層決策的研究核心。

　　主持人：為什么最后會選擇到國務(wù)院的一個研究中心？

　　林毅夫：回到國內(nèi)來，有兩種選擇，一種是到學(xué)校，一種是到政府研究部門去，那么其實(shí)我回國之前我跟很多單位寫信，說我很想回國，那基本沒有接到任何回應(yīng)。

　　主持人：你都給哪個單位寫過信？

　　林毅夫：基本有大學(xué)，也有其他社科院，還有其他的政府部門寫信。

　　主持人：我覺得挺難想像的，為什么一個芝加哥大學(xué)的博士留學(xué)生回來，居然沒有回音？

　　林毅夫：因?yàn)樗麄兒茈y想像我會回來。但是我想如果只要我回來就會有人要，回來以后，果然就很多單位就都張開雙手歡迎。后來我其實(shí)選擇是到國務(wù)院發(fā)展研究中心去，因?yàn)槟鞘侵苯友芯扛母锇l(fā)展的問題，那么對現(xiàn)象的把握，對問題的把握是在第一線的�？墒钱�(dāng)時我也在北大有兼課，所以也沒有離開北大。

　　主持人：那段時間你主要的研究領(lǐng)域是什么？

　　林毅夫：開始當(dāng)然從農(nóng)村問題作為主要切入點(diǎn)，研究農(nóng)民的問題，研究農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的問題，研究農(nóng)村金融發(fā)展的問題，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的問題。但是后來這個問題研究就越來越廣了，發(fā)現(xiàn)中國農(nóng)民問題的解決其實(shí)不是在農(nóng)村內(nèi)部而已，還要整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　主持人：學(xué)習(xí)的全都是西方的一些規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，然后到農(nóng)村去做研究，有沒有覺得不適應(yīng)的地方？

　　林毅夫：這里面牽扯到就是說你帶的是什么，你帶的是觀察問題的方法，還是帶的西方的理論去套，如果你帶著觀察問題的方法，那就這個工具應(yīng)該講起來哪個地方都適用，中國有句話，送你一條魚，是給一條魚呢，還是教他怎么去釣魚，怎么去捕魚，那我比較幸運(yùn)的是，我一直學(xué)的是這種去捕魚的方法，而不是接受一條魚回來享用的辦法。

　　解說12：從1987年到1994年，林毅夫在國務(wù)院的研究機(jī)構(gòu)中工作了七年，這期間，他對中國發(fā)展轉(zhuǎn)型中遇到的諸多問題如農(nóng)村問題、糧食問題、通貨膨脹問題等都進(jìn)行了研究，并將研究的成果作為政府高層決策的參考。

　　主持人：你希望看到自己提出來的一些對現(xiàn)象的分析解釋之后，被政府所采納嗎？

　　林毅夫：我作為學(xué)者就是建言獻(xiàn)策，能不能夠采納，能夠采納最好，不能采納繼續(xù)說嘛，只要你覺得它是對的。

　　主持人：你會把它如實(shí)的向決策者去報告嗎，還是說要考慮到他們能接受哪一點(diǎn)，不能接受哪一點(diǎn)然后我再潤色一下？

　　林毅夫：基本沒有考慮這樣，因?yàn)槲乙话憬Y(jié)合的都是實(shí)際問題，解決實(shí)際問題。主持人：在學(xué)者和政治之間沒有什么障礙？

　　林毅夫：我覺得一個非常好的學(xué)者跟一個非常好的決策者，他的思維方式是一樣的，一個好的學(xué)者看問題不是拿現(xiàn)成的理論出發(fā)，帶著這樣的一個眼鏡看問題，一個好的學(xué)者要研究問題，一定是不帶任何理論，先直接看問題是什么，/那么一個好的決策者，他必須解放思想，他必須實(shí)事求是。

　　主持人：這七年的時間，你最大的收獲是什么？

　　林毅夫：我想最重要的還是對中國問題的全方位的掌握。其實(shí)有很多問題有共同的原因，這里面其實(shí)很多道理其實(shí)是相通，比如說現(xiàn)在生物學(xué)里面講細(xì)胞的基因是一樣的，雖然它表現(xiàn)不一樣，有的是頭發(fā)，有的是眼睛，有的是皮膚，但是每個細(xì)胞你仔細(xì)研究，它的基因是相同的。那么其實(shí)研究中國問題也是這樣子，它這個問題的表現(xiàn)方式也不一樣，但是你如果把每個問題都研究清楚了，你發(fā)現(xiàn)它的背后的原因是一致的。

　　回國七年

　　他為什么要成立一個獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)

　　到世行上任

　　他的離去又會給這個機(jī)構(gòu)帶來哪些影響

　　解說13：1994年，林毅夫結(jié)束了在國務(wù)院研究機(jī)構(gòu)的任職，和幾位從海外歸國的經(jīng)濟(jì)學(xué)者一起，創(chuàng)辦了北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心。1993年，中共中央十四屆三中全會明確了要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)，在這樣的時代背景下，林毅夫和中國經(jīng)濟(jì)研究中心有了更加寬廣的舞臺。

　　主持人：為什么在1994年的時候，離開了國務(wù)院的發(fā)展研究中心，在北大成立了一個中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心？

　　林毅夫：我想主要就覺得中國的現(xiàn)代化它需要不是一個人，它需要一群人，我們已經(jīng)進(jìn)入到社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系，那我們就要訓(xùn)練出一批懂市場經(jīng)濟(jì)體系的學(xué)生的年輕人，那么我們要訓(xùn)練他的話，我們就必須要有一群能夠真正研究中國問題的學(xué)者，來研究中國的現(xiàn)象，然后來形成新的理論來教育學(xué)生，另外到北大中國經(jīng)濟(jì)研究中心，并沒有切斷我對政府建言獻(xiàn)策的這個渠道，因?yàn)檎�府還是基本上只要有好的建議，他都會聽的。

　　主持人：在你創(chuàng)辦這樣一個經(jīng)濟(jì)中心的時候，腦海中對它的構(gòu)想是什么樣的？

　　林毅夫：我想目標(biāo)追求的也是很明確，當(dāng)時有三個目標(biāo)。第一個就是提供一個現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育，第二個是深入研究中國的現(xiàn)實(shí)問題，然后提出政策建議，進(jìn)行理論創(chuàng)新。第三個是推動了我們經(jīng)濟(jì)學(xué)界跟國際的交流，一方面去了解國外的，同時也讓國外了解中國的。

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