閻崇年先生在無(wú)錫遭到“掌摑”的事件在網(wǎng)上引起了議論的熱潮，也在媒體里形成了持續(xù)的討論。但讓我感到驚異的是，有相當(dāng)多的網(wǎng)上意見(jiàn)將這次暴力襲擊事件理解為一種學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，而且認(rèn)為是由于民間史學(xué)愛(ài)好者的觀點(diǎn)得不到理解而采取的另類舉動(dòng)。也有人認(rèn)為“掌摑”雖然不妥，但也有理由，因?yàn)殚惓缒甑臍v史觀不盡妥當(dāng)，對(duì)于滿漢文化等問(wèn)題的理解存在嚴(yán)重的偏差，所以此舉也有可以理解的一面云云。更有人認(rèn)為這是對(duì)于《百家講壇》這樣的媒體節(jié)目所造成的時(shí)尚潮流的不滿，是對(duì)于媒體影響力的追問(wèn)。還有人認(rèn)為“掌摑”的不妥僅僅在于是年輕人打了老年人，好像如果閻崇年較為年輕，打一下也沒(méi)有什么不可以。在網(wǎng)絡(luò)中，這樣的意見(jiàn)甚至占據(jù)了相當(dāng)重要的位置。這些觀點(diǎn)雖然沒(méi)有將暴力合法化，但卻將這種暴力合理化。

　　實(shí)際上，這種邏輯是通過(guò)一種“讓步”的方式，將一種沒(méi)有合法性的事情合理化的過(guò)程。論者采取了退一步的方式，首先說(shuō)打人者當(dāng)然不對(duì)，這個(gè)邏輯的前提在現(xiàn)代社會(huì)中不可能被動(dòng)搖，但反過(guò)來(lái)又說(shuō)打人不合法但合理，不合理也合情。這里有兩個(gè)問(wèn)題值得討論。

　　首先，當(dāng)然不會(huì)有任何人認(rèn)為閻崇年的歷史觀或者學(xué)術(shù)觀點(diǎn)是沒(méi)有任何值得商榷之處的，閻崇年本來(lái)就是一個(gè)表述個(gè)人見(jiàn)解的歷史學(xué)家，而他通過(guò)大眾傳媒傳播的觀點(diǎn)引發(fā)了在學(xué)術(shù)共同體之外的爭(zhēng)議也是正常不過(guò)的事情。公眾當(dāng)然有權(quán)發(fā)表自己對(duì)于閻崇年的觀點(diǎn)的不同意見(jiàn)，無(wú)論是在網(wǎng)絡(luò)上的熱議，還是寫成文章對(duì)于閻崇年的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，都是值得肯定的。但一旦以“掌摑”的方式來(lái)進(jìn)行這種質(zhì)疑、商榷或否定，則是既沒(méi)有合法性，也沒(méi)有合理性的。因?yàn)楸┝χ荒苁沟脝?wèn)題的討論不再有任何空間，只能是對(duì)于個(gè)人的侮辱和對(duì)于人身權(quán)利的傷害。這樣的狀況不可能有任何學(xué)術(shù)分歧的討論或者學(xué)術(shù)思想的爭(zhēng)鳴意義。大家可以設(shè)想，如果任何觀點(diǎn)的不同、思考的差異最終都用暴力的形式給出結(jié)論，這個(gè)社會(huì)會(huì)變成什么樣子。暴力不可能也不應(yīng)該是學(xué)術(shù)討論或者公共議題的最后歸宿，因此這里沒(méi)有什么學(xué)術(shù)的分歧，而是徹底地終結(jié)了打人者所說(shuō)的學(xué)術(shù)的分歧。如果說(shuō)，打人者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以和閻崇年商榷，這一權(quán)利需要我們大家來(lái)保護(hù)，但閻崇年也沒(méi)有使用過(guò)任何暴力的方式禁止打人者發(fā)表他的意見(jiàn)。所以，我們需要保護(hù)的是閻崇年的人身權(quán)利不受到非法的侵害。這里不存在任何合理化暴力的空間。就是說(shuō)，閻崇年的觀點(diǎn)即使有天大的謬誤，也絕對(duì)不能對(duì)他進(jìn)行“掌摑”，在“掌摑”里沒(méi)有任何學(xué)術(shù)性可言。在這里，任何對(duì)于回護(hù)打人者的說(shuō)法，其實(shí)都是對(duì)于暴力的回護(hù)。

　　其次，許多人說(shuō)正是由于打人者和閻崇年在學(xué)術(shù)地位和聲望上的差距，使得他的表達(dá)不能和閻崇年有同樣的話語(yǔ)權(quán)，所以就有理由用這種不妥當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)。這也是沒(méi)有任何根據(jù)的。閻崇年的講課是一家之言，是專業(yè)人士多年的成果傳播為大眾化的知識(shí)。公眾進(jìn)行質(zhì)疑和商榷都是合理的，但要求和閻崇年一樣的表達(dá)，則也需要有相關(guān)的知識(shí)背景和專業(yè)的素養(yǎng)。任何人都有權(quán)質(zhì)疑閻崇年，但這種質(zhì)疑有不同的方式，如果是學(xué)術(shù)界的專業(yè)性的質(zhì)疑則需要專業(yè)和學(xué)術(shù)的背景，需要專業(yè)的訓(xùn)練。這種質(zhì)疑是否成立取決于學(xué)術(shù)共同體的判斷。如果是公眾的一般性質(zhì)疑，也只能在公共空間中發(fā)表自己的意見(jiàn)。這種意見(jiàn)是否被社會(huì)像閻崇年講課一樣被接受，其實(shí)不是由閻崇年來(lái)決定的，而是社會(huì)本身選擇的結(jié)果。打人者如果進(jìn)行學(xué)術(shù)性的質(zhì)疑，就需要以艱苦的學(xué)習(xí)加入學(xué)術(shù)共同體，如果是公眾性的一般的質(zhì)疑，也需要比閻崇年更為有力地說(shuō)服公眾。一句話，如果打人者要進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域，首先就要進(jìn)入史學(xué)專業(yè)之中，如果表達(dá)公眾的看法，則需要更好的表達(dá)自己的方式和更多的具體理由。這些都和暴力沒(méi)有任何關(guān)系。暴力里不可能有專業(yè)知識(shí)，暴力里也不可能有說(shuō)服公眾的資源。 (張頤武）