為維護(hù)魯迅肖像權(quán)將“魯迅紀(jì)念酒”告上法庭,針對(duì)魯迅姓名被搶注中英文網(wǎng)絡(luò)域名一事在全國兩會(huì)上提案……盡管已步入耄耋之年,魯迅獨(dú)子周海嬰仍為父親的事情忙碌著。更令人印象深刻的是,近年周海嬰與兒子周令飛連續(xù)撰寫《魯迅是誰》、《魯迅姓什么》、《讓魯迅回家》等文章,為還原一個(gè)真實(shí)的魯迅奔走“吶喊”。

　　母親許廣平老家是廣州,但周海嬰一年多才能“回家”一次,前天在他回廣州的短暫一天里,他專程到訪了南方報(bào)社。周海嬰向本報(bào)記者透露,由魯迅后人主持的魯迅文化發(fā)展中心最近通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),全國中小學(xué)語文課本雖然大量選入了魯迅的文章作課文,但普遍存在“誤讀”現(xiàn)象。為此,魯迅后人決定在明年初開啟一項(xiàng)全國中小學(xué)校的“魯迅課本教學(xué)”評(píng)優(yōu)活動(dòng),在全國范圍內(nèi)“海選“講授魯迅課文頗具心得的中學(xué)教師,予以推廣。

　　中小學(xué)生不喜歡魯迅?

　　今年是魯迅先生發(fā)表《文化偏執(zhí)論》“立人”精神一百年,為此,周海嬰等發(fā)起主題為“教育興國,首在立人的”第三屆“魯迅論壇”,將于幾天后在長(zhǎng)沙舉行。論壇發(fā)起前,周海嬰、周令飛父子走訪了全國不少中小學(xué)作調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)頗為嚴(yán)重的現(xiàn)象,中小學(xué)課堂上普遍對(duì)魯迅存在種種“誤讀”。

　　“有一種流行的說法是,孩子們是‘一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人’。我們調(diào)查出來,問題是出在老師不會(huì)教、不會(huì)點(diǎn)撥�！敝芰铒w告訴記者,在一次交流活動(dòng)中,某中學(xué)校長(zhǎng)竟然告訴他,孩子們學(xué)習(xí)魯迅,主要是讓他們學(xué)習(xí)魯迅的戰(zhàn)斗精神,攻克學(xué)習(xí)堡壘,這令在場(chǎng)的魯迅研究專家頓時(shí)啞然�！盀槭裁匆惶狒斞�,大家就認(rèn)為是個(gè)橫眉冷對(duì)的老頭?這種誤讀大部分是從課堂里帶來的�！�

　　周令飛認(rèn)為,目前魯迅選入中小學(xué)的文章多達(dá)20篇以上,堪稱被教科書引用作品最多的作家之一,但許多篇目的選擇和教法值得商榷�！叭绻�孩子們最先接觸魯迅的文章是那些革命性、戰(zhàn)斗性很強(qiáng)的雜文或小說,可能會(huì)影響孩子們對(duì)魯迅的興趣和情感�！�

　　《狂人日記》該不該從中學(xué)課本撤出去?近年來一直存在爭(zhēng)議。魯迅生前聽說《吶喊》一出版就被請(qǐng)進(jìn)中小學(xué)課堂之后,曾說自己最不愿意孩子們讀到《狂人日記》,“中國書籍雖然缺乏,給小孩子看的書雖然尤其缺乏,但萬想不到會(huì)輪到我的《吶喊》”。

　　針對(duì)這些問題和爭(zhēng)議,周海嬰等魯迅后人決定,明年初展開魯迅課本教學(xué)的“全國海選”�；顒�(dòng)向全國中小學(xué)教師開放,將持續(xù)半年,征集教學(xué)魯迅課文的45分鐘DV錄像,由專家選出教魯迅課文最有心得的中小學(xué)教師,評(píng)出金銀銅獎(jiǎng),結(jié)集出書并向全國推廣,為全國中小學(xué)語文課老師們提供講魯迅文章的“拐杖”。　

　　魯迅電視劇暫時(shí)中斷

　　如何向百姓傳遞一個(gè)真實(shí)的魯迅?周海嬰、周令飛近年來幾乎投入了全部精力,除了寫文章、開論壇,他們也曾嘗試通過電影、電視劇的方式還原魯迅,但目前進(jìn)展并不理想。

　　雖已有《魯迅?jìng)鳌�、《魯迅與許廣平》等電視劇問世,但反響冷淡。去年,由濮存昕主演的電影《魯迅》悄然上映,但因發(fā)行商對(duì)它票房的懷疑而無緣各地的主流院線。周令飛認(rèn)為,對(duì)于魯迅過于官方色彩的詮釋,使得有關(guān)魯迅的各類影視劇很難受到大眾歡迎。大概從4年前開始,魯迅后人開始萌生重新拍攝一部40集“魯迅?jìng)鳌彪娨晞〉南敕�。但周海嬰告訴本報(bào)記者,電視劇劇本寫了一半,目前不得不暫停下來。

　　“現(xiàn)有條件下,還原魯迅真實(shí)的人格還很難�！敝芎�嬰講,魯迅與當(dāng)時(shí)文化人之間的一些小沖突,往往反映了那時(shí)候中國文人的一些真性情,但放到電視劇里卻不好把握。周海嬰舉例說明,有一次魯迅做壽,按當(dāng)時(shí)社會(huì)流行的做壽方式應(yīng)該是“AA”制,結(jié)果田漢來了不愿意付錢,最后不歡而散……“諸如此類反映當(dāng)時(shí)文化人個(gè)性的細(xì)節(jié),放到劇本里很容易引發(fā)爭(zhēng)議,不放進(jìn)來又很難讓魯迅的形象鮮活起來,最終不得不暫停了劇本的寫作。”周海嬰說。

　　周海嬰認(rèn)為,拍攝一部生動(dòng)鮮活的魯迅?jìng)?必須有賴于未來更多人物傳記資料的公布,才能闖出一條新路,“否則影視劇也很難真正改變社會(huì)大眾層面對(duì)魯迅固有的刻板印象”。

　　○專訪

　　魯迅研究專家、北京大學(xué)教授錢理群:

　　親近魯迅才能讀懂魯迅

　　國人都該當(dāng)魯迅弟子

　　記者:魯迅后人認(rèn)為,13億中國人知道魯迅,卻說不清楚魯迅,很大原因是中小學(xué)時(shí)候的誤讀。您認(rèn)為是這樣嗎?

　　錢理群:據(jù)我了解,中小學(xué)生對(duì)魯迅普遍存在一種敬畏之心,有距離感�？赡芤粋�(gè)原因就是,魯迅是他們語文課考試的主要內(nèi)容,而魯迅的思想又比較深,因此存在種種隔膜。但情況并不盡然,有一次我在北師大附中調(diào)查學(xué)生們對(duì)魯迅的第一印象,一個(gè)學(xué)生說當(dāng)他看到魯迅逝世前的照片時(shí),覺得他很瘦,感到了一種震撼……所以,孩子對(duì)魯迅的情感應(yīng)該是很豐富的,但我們沒有調(diào)動(dòng)出來。

　　記者:魯迅的一些文章由于過“深”,納入中小學(xué)課本后曾多次引發(fā)爭(zhēng)議,您如何看?

　　錢理群:各個(gè)國家和民族都有體現(xiàn)民族文化源泉的大思想家和文學(xué)家,他們應(yīng)該家喻戶曉。英國人都知道莎士比亞,俄國人都知道托爾斯泰,德國人都知道歌德。而在現(xiàn)代中國,魯迅就是一個(gè)具有原創(chuàng)性思想的文學(xué)家,他身上具備了整個(gè)民族共同精神的一些最基本元素。因此,魯迅必須納入國民教育特別是義務(wù)教育階段,應(yīng)當(dāng)讓更多年輕人接觸魯迅、喜愛魯迅,并成為他的終身弟子。我認(rèn)為,一個(gè)中國人成長(zhǎng)中必需的文學(xué)滋養(yǎng)至少應(yīng)來自四方面:一,《論語》和老莊——中國傳統(tǒng)文化的源頭；二,唐詩——中華民族青春期最有激情的文學(xué)；三,《紅樓夢(mèng)》——中國封建社會(huì)的百科全書；四,魯迅——現(xiàn)代精神的開端。另外,魯迅也是學(xué)生們學(xué)習(xí)母語寫作的一個(gè)典范,他寫出了第一流的白話文語言。

　　從父子情中感受魯迅

　　記者:一些專家反映選入中小學(xué)教程的魯迅文章并不科學(xué)。

　　錢理群:目前教材對(duì)魯迅的選文確實(shí)有問題,一些文章并不適合中小學(xué)生讀,會(huì)造成閱讀障礙,而另外一些精彩的卻遺漏了。比如,魯迅有一個(gè)短篇小說《我的第一個(gè)師傅》寫了一個(gè)非常有意思的小故事,非常適合中小學(xué)生學(xué)習(xí),卻沒有選進(jìn)來。

　　魯迅的作品一般比較長(zhǎng),我嘗試對(duì)一些篇目進(jìn)行分段或壓縮,比如《從百草園到三味書屋》,我在教學(xué)時(shí)把它分成了“百草園里的動(dòng)植物”、“美女蛇”、“雪地捕鳥”等篇章分段學(xué)習(xí),小學(xué)生都能接受。對(duì)于《社戲》這么長(zhǎng)的文章,我把超出學(xué)生理解范圍的一些片斷進(jìn)行刪節(jié),壓縮成“節(jié)本”,更受學(xué)生喜歡。

　　魯迅值得一個(gè)人讀一輩子。我認(rèn)為,中小學(xué)課堂不可能對(duì)魯迅其人、其文、其思想面面俱到地學(xué)習(xí),主要應(yīng)做到讓孩子們喜歡上魯迅、愛讀魯迅。

　　記者:如何讓中學(xué)生喜歡魯迅?

　　錢理群:第一個(gè)階段就是尋找中學(xué)生與魯迅在生命上的契合點(diǎn),我講的第一個(gè)單元就是《父親與兒子》,比如魯迅在《五猖會(huì)》中,描述了父子之間那場(chǎng)微妙的沖突,以及魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中寫到的“肩住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去”……高中生與父母間的關(guān)系非常微妙,這個(gè)時(shí)候讓他們從“父子”的角度去學(xué)習(xí)魯迅,就找到了契合點(diǎn)。

　　第二個(gè)階段,要將魯迅一些特殊的思維和想法深入淺出地傳遞給學(xué)生,比如魯迅對(duì)中國歷史現(xiàn)實(shí)的批判、他看待世界的眼光等,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)社會(huì)、國家和民族形成自己的看法和見解。在高中課堂,我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魯迅發(fā)表看法,寫一篇《我的魯迅觀》,即使是批評(píng)魯迅也好,我引導(dǎo)他們說出真話、講出道理,要提高學(xué)生們獨(dú)立認(rèn)識(shí)魯迅的能力。　

　　李培 李榮華