近日，浙江林學(xué)院一個(gè)學(xué)生因?yàn)楦�著老師學(xué)做韓國(guó)泡菜，竟然獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)學(xué)分。學(xué)校的這一做法引來了不少爭(zhēng)議。

　　做點(diǎn)心、做泡菜也能拿學(xué)分

　　近日，浙江林學(xué)院天目學(xué)院公布了最新的素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)名單，709名學(xué)生在過去的一個(gè)學(xué)期里分別跟著老師做實(shí)驗(yàn)、學(xué)技能，有的跟老師學(xué)做各式點(diǎn)心，有的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)，有的和老師一起設(shè)計(jì)電路板，也有的和老師一起開發(fā)軟件，學(xué)習(xí)的方向涉及很多領(lǐng)域。在掌握了相關(guān)的能力后，這些學(xué)生分別被獎(jiǎng)勵(lì)0.5到1個(gè)學(xué)分，學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分總數(shù)近500個(gè)。

　　如大三學(xué)生胡瀟君，因上個(gè)學(xué)期開始跟著食品專業(yè)的老師學(xué)習(xí)制作韓國(guó)泡菜，如今她不但學(xué)會(huì)了制作韓國(guó)泡菜，學(xué)院在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)專門給她獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)學(xué)分。

　　在這些學(xué)會(huì)各種技能的學(xué)生獲得學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，天目學(xué)院的另一批學(xué)生因?yàn)閰⒓痈黝惻嘤?xùn)并獲得相應(yīng)證書，更是獲得了實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)金補(bǔ)貼。

　　天目學(xué)院法學(xué)051班的翁君丹，前不久通過了全國(guó)司法考試，并取得了合格證書，這也是從事法律工作的準(zhǔn)入證，學(xué)校就給她發(fā)了300元的補(bǔ)貼。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅上個(gè)學(xué)期天目學(xué)院就有500多人獲得各種資格證書，學(xué)校給他們發(fā)放的補(bǔ)貼達(dá)到8萬多元。

　　學(xué)校做法部分學(xué)生有異議

　　大學(xué)生學(xué)會(huì)做泡菜,可以獲得學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì),那么學(xué)會(huì)洗衣服、學(xué)會(huì)燒菜、學(xué)會(huì)修電腦等其他技能，是否也能獲得學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)呢？

　　有學(xué)生提出來，這個(gè)拿學(xué)分是不是也輕松、太兒戲了？

　　浙江林學(xué)院大二學(xué)生劉宇峰就利用課余時(shí)間學(xué)會(huì)了用3D電腦軟件，制作動(dòng)畫的技術(shù)。聽說有人通過學(xué)泡菜拿了學(xué)分，還有人通過司法考試得了補(bǔ)貼，他有點(diǎn)不服氣。

　　他說：“如果學(xué)會(huì)做泡菜可以獲得學(xué)分，那么學(xué)會(huì)蛋炒飯是不是也能獲得學(xué)分呢？像我這樣學(xué)會(huì)動(dòng)畫制作，是不是也可以獲得學(xué)分呢？是不是也應(yīng)該有補(bǔ)貼？”

　　很多學(xué)生也提出了類似的看法。

　　對(duì)此，天目學(xué)院教務(wù)部老師趙坤介紹說，并不是任何技能學(xué)習(xí)都能拿學(xué)分、拿補(bǔ)貼的。

　　他介紹說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目主要包括三大部分：一是參加老師的項(xiàng)目、進(jìn)入到老師的項(xiàng)目組中進(jìn)行科學(xué)研究并取得成果；二是參加各種技能競(jìng)賽并獲得名次；三是通過各種技能鑒定，這些鑒定主要以國(guó)家勞動(dòng)部技能鑒定中心認(rèn)定的為主，但是國(guó)家其他部門或者知名企業(yè)的認(rèn)證，學(xué)院也會(huì)對(duì)此進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“像給學(xué)會(huì)做泡菜的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，就屬于參加老師的研究項(xiàng)目這一類。”他說，像這樣得到學(xué)校認(rèn)可并給予的資格認(rèn)證已經(jīng)有20多項(xiàng)。

　　浙江林學(xué)院天目學(xué)院教務(wù)部負(fù)責(zé)人李文莉認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。(作者：陳勝偉）