開學以來，高校附近的舊書攤生意紅火。記者發(fā)現(xiàn)，除了有的扉頁上寫有院校和學生姓名外，不少書幾乎是全新的，而文科平臺課教材尤為明顯。

　　華中科大附近“廣雅書社”老板說，文科類教材和參考書，如《中國文學史》、《中國近現(xiàn)代史綱要》這類平臺課的二手書基本上是新的，而《通信原理》等理工類的教材上多有勾劃和筆記。

　　該校新聞學院彭同學稱，不少教師都有自己的教程體系和課件，教學與教材內(nèi)容不匹配。即使帶課本，也只是“不好空手去上課”。“理論是晦澀的，生活之樹常青�！比A中科大教育學院博導周光禮教授說，生活實踐往往是文科生思想的源泉；不少教材已嚴重落后于時代，知識陳舊，編撰水平也存在問題。該校社會學系的陳恢忠副教授也說，如今學生獲取知識的途徑多元化，減少了對教材的依賴。

　　專家認為，衡量文科學生的學習效果，不應以教材的新舊程度為依據(jù)，學生的投入程度和聽課效率才是關(guān)鍵。