長久以來，很多人判斷材質(zhì)是不是不銹鋼會借助磁鐵，認為不銹鋼是沒有磁性的，可杭州第十四中學高二女生劉博雅不這么想。

　　昨天上午，在第23屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽閉幕式上，她用一把不銹鋼鍋鏟演示不銹鋼的磁性，推翻了傳統(tǒng)觀念，提出不同成分的不銹鋼磁性不同，用磁鐵未必都能檢測不銹鋼，因此獲得大賽一等獎，被選送參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽。

　　記者再仔細一打聽，發(fā)現(xiàn)此次大賽上挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、質(zhì)疑權(quán)威觀點的參賽選手還不止劉博雅一個——她的同學倪程對江蘇教育出版社出版的《實驗化學》一書中、一個重要探究實驗“鋁配合物的生成”提出了質(zhì)疑。而且倪程的參賽作品《“鋁配合物的生成”實驗相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)探究》也同樣獲得了大賽一等獎。

　　杭城高中生質(zhì)疑權(quán)威獲大獎，成了大賽的最大看點之一。

　　書上的東西不一定都對

　　“按課本上所說，實驗結(jié)果應是澄清的液體，但我第一次實驗時就發(fā)現(xiàn)試管里有沉淀物，這讓我對課本的正確性產(chǎn)生了懷疑，因為導師常跟我們說，書上的東西不一定是對的。”倪程告訴記者，“接著我又重復做了好幾次實驗，結(jié)果仍然有沉淀，再上網(wǎng)一查，發(fā)現(xiàn)跟我有同樣疑惑的人還有不少，所以決定研究一下沉淀物到底是什么�！�

　　倪程口中的導師正是該校的化學老師湯小梅。據(jù)悉，該校為使有顯著特長的學生充分發(fā)展，不受傳統(tǒng)班級授課制集中統(tǒng)一教育的制約，自2005年起就推出了“一對一”或小組化輔導的“導師制”，讓學生的個性得到最優(yōu)化發(fā)展�！八麄兤綍r就常在課堂上對我的某些講解提出自己的看法，所以現(xiàn)在他們質(zhì)疑課本、挑戰(zhàn)權(quán)威，我一點兒都不奇怪�！睖�小梅笑著說。

　　她坦言：“其實一直以來我都鼓勵他們這樣做，不要簡單地人云亦云，要仔細觀察自主思考，這樣才能有創(chuàng)新思維。課本上的東西不一定都是對的，曾有一處差錯10年后才改過來，所以我很希望倪程這次的研究能讓課本的差錯早點改過來�！�

　　讀書不是這么苦的

　　算上劉博雅和倪程的成績，杭十四中在此次大賽上共獲得了3個一等獎，1個二等獎，可令該校校長邱鋒開心的卻是另一件事。“無論是參賽還是沒參賽的，無論是獲獎還是沒獲獎的，全校學生都在此次大賽上受益良多�！彼�解釋說，“參賽的學生創(chuàng)新思維得到了鍛煉；沒參賽的學生，學校鼓勵他們參加大賽的吉祥物創(chuàng)作以及部分組織工作，結(jié)果他們?yōu)榇筚惱瓉砹藥浊г�贊助，每個人都有成就感�！�

　　為此，邱鋒也提出了一個挑戰(zhàn)權(quán)威的觀點：“讀書不都是這么苦的。盡可能讓學生對知識本身有興趣，他們會覺得這不是在學而是在玩，就會很輕松�！�

　　她認為，每個學生的性格、智力、特長都不同，學校應該開拓不同的發(fā)展平臺�！八�以我校一直鼓勵學生有差異地發(fā)展�！鼻皲h打了個比方，“假如明天凌晨兩點有足球賽，你要求所有學生都看，肯定會讓部分不喜歡足球的學生覺得很累；但如果只讓喜歡足球的學生看，就不會有強人所難的苦累。讓學生們做自己喜歡的事，學自己喜歡的東西，這才能事半功倍。而劉博雅他們就是因為喜歡科學探究，才能獲得大獎�！北緢笸ㄓ崋T 張冠超 本報記者 沈蒙和/文 攝影 林云龍 董旭明