全區(qū)劃分為5個(gè)學(xué)區(qū) 教師實(shí)現(xiàn)全職跨校交流

　　本報(bào)訊(記者李莉)市教委昨天公布2010年工作要點(diǎn)，教育均衡成為今年的重點(diǎn)工作，市教委表示，今年將推進(jìn)名校辦分校、學(xué)區(qū)化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口合作、教師交流等改革試點(diǎn)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享、輻射和帶動(dòng)。開展教師特派、管理輸出、學(xué)校托管等試點(diǎn)，探索區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。針對社會(huì)最關(guān)注的教師流動(dòng)問題，市教委主任劉利民表示，東城區(qū)的教師流動(dòng)模式在條件成熟的時(shí)候要向全市推廣。

　　從去年9月開始，東城區(qū)各學(xué)校干部、教師實(shí)現(xiàn)全職跨校交流，教師跨校教研、跨校帶徒、跨校送課等教師流動(dòng)形式成為常態(tài)。東城區(qū)教委主任蔡福全介紹，針對區(qū)內(nèi)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源分布不盡合理、辦學(xué)條件存在差異的現(xiàn)狀，東城區(qū)按照街道行政區(qū)域?qū)�區(qū)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)劃分為5個(gè)學(xué)區(qū)，使每個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)配有不同類型優(yōu)質(zhì)教育資源的品牌學(xué)校，在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育資源的整合。學(xué)校之間可以共享設(shè)施設(shè)備、課程資源、人力資源。

　　東城區(qū)各校中層以上干部3學(xué)年內(nèi)至少完成1人為期1學(xué)期的學(xué)區(qū)全職跨校交流任務(wù)；深度聯(lián)盟校中層以上干部每學(xué)年互派1人，完成為期1學(xué)期的全職跨校交流任務(wù)。每學(xué)年大約有30名干部實(shí)現(xiàn)跨校交流。

　　在干部流動(dòng)的同時(shí)，教師也實(shí)行跨校交流。根據(jù)需求，各校3學(xué)年內(nèi)完成15%區(qū)級以上(含區(qū)級)骨干教師學(xué)區(qū)內(nèi)為期1學(xué)年的全職跨校交流任務(wù)；深度聯(lián)盟校的優(yōu)質(zhì)校區(qū)級以上(含區(qū)級)骨干教師，每學(xué)年完成單向不少于1人、為期1學(xué)年的全職跨校交流任務(wù)。全職交流教師根據(jù)接收學(xué)校需求，承擔(dān)授課、助教或指導(dǎo)教育教學(xué)工作。每學(xué)年有40余名教師實(shí)現(xiàn)跨校交流。

　　全職跨校交流的干部、教師，在與原單位簽訂聘用合同的同時(shí)，與接收學(xué)校簽訂為期1學(xué)期或1學(xué)年的崗位聘任協(xié)議書，人事關(guān)系仍保留在原單位，原則上享受原單位相應(yīng)崗位的各項(xiàng)工資福利待遇，由原單位發(fā)放。東城區(qū)教委還設(shè)立了專項(xiàng)編制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)校招聘教師比例，用于解決因教師交流造成的人員編制緊張問題，確保了優(yōu)質(zhì)校按派出人員的數(shù)量補(bǔ)充教師。