發(fā)生在松原的搶卷抄襲案，有一個(gè)最基本的現(xiàn)實(shí)不能忽略：為什么會(huì)發(fā)生在松原，為什么會(huì)以如此極端的形式表現(xiàn)出來(lái)，難道只是記者在“沒(méi)事找事”，難道只是全國(guó)民眾不能體諒松原考官的諸多辛苦？

　　事情出了，當(dāng)?shù)爻闪溯浾摻裹c(diǎn)，如何直面問(wèn)題，如何妥善處理，考驗(yàn)當(dāng)?shù)毓賳T的態(tài)度與智慧。發(fā)生搶卷抄襲這樣的惡性事件，最大受害者是那些規(guī)規(guī)矩矩應(yīng)考的學(xué)生，這也應(yīng)該是當(dāng)?shù)乜荚嚬賳T最大的內(nèi)疚。這種責(zé)任不能回避、也回避不了。人們最希望看到的，是當(dāng)?shù)毓賳T如何認(rèn)識(shí)與糾正，而不是以“突發(fā)事件不可避免”來(lái)為自己的失職開脫。

　　我們非常理解當(dāng)?shù)毓賳T此時(shí)的心情：記者云集，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)此形成快速反應(yīng)，口無(wú)遮攔的網(wǎng)友們發(fā)出偏激之詞，導(dǎo)致輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，正常工作受到一些干擾，當(dāng)?shù)匦蜗笫軗p，心里必然會(huì)有一定壓力。如果將這些當(dāng)作難以承受的“妖魔化”，而且試圖以避重就輕的方式刻意淡化，那就實(shí)在有些低估公眾的辨別能力，最終只會(huì)越描越黑了。

　　事件發(fā)生后，有松原籍考生在網(wǎng)上發(fā)帖，一方面對(duì)網(wǎng)民懷疑松原考生的真實(shí)能力表示氣憤，一方面證實(shí)自己就是高考秩序混亂的受害者，甚至因?yàn)楦呖紩r(shí)受到干擾而不得不復(fù)讀，正是考場(chǎng)干擾，才讓松原的優(yōu)秀考生們付出了更多。人們不禁要問(wèn)，這位考生之前遇到的考場(chǎng)干擾，難道也算是“突發(fā)事件”？這樣的“突發(fā)事件”，不是當(dāng)?shù)馗呖贾刃蜷L(zhǎng)期混亂的累積效應(yīng)，還有什么別的解釋嗎？

　　松原的官員們與其抱怨外界對(duì)自己不理解，不如做自己該做之事，盡該盡之責(zé)，用行動(dòng)、用證據(jù)向世人展示自己為改變松原形象而做出的努力，而不是抱怨。 摘編自《燕趙都市報(bào)》6月13日 文/馬龍生