時(shí)下，隨著高考成績(jī)新鮮出爐，高考狀元再次成為社會(huì)的熱門(mén)話題，但是，在江蘇省高考成績(jī)公布之后，媒體集體“失聲”，社會(huì)也一片寂靜——原來(lái)從今年起該省不再公布高考前100名考生的名次，媒體也就無(wú)從打探出誰(shuí)是今年的高考狀元。(6月25日揚(yáng)子晚報(bào))

　　不再公布前100名考生名次，得益于今年江蘇新出臺(tái)的“三不”規(guī)定，即不宣傳中高考成績(jī)，不宣傳中高考升學(xué)率，不炒作中高考狀元。沒(méi)了狀元之?dāng)_，記者坦言“輕松了許多”，估計(jì)同樣感到輕松的還有更多的考生、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)。因?yàn)�，每炒作一位狀元，�?duì)那些高考失利者都是一次打擊、一次傷害，不懂教育之道的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：你看，人家孩子是怎么考的。

　　其實(shí)，類(lèi)似江蘇的“三不”規(guī)定，從教育部到地方各級(jí)教育部門(mén)也都制訂過(guò)，但是，現(xiàn)實(shí)中不是被擱置一邊，就是在執(zhí)行中“走樣變形”，以至炒作高考狀元從未絕跡，甚至愈演愈烈，甚囂塵上。

　　我們知道，高考也只不過(guò)是一次普通的高等級(jí)考試，由其產(chǎn)生的狀元也就存在著知識(shí)偏好、臨場(chǎng)發(fā)揮等多重原因和偶然因素，這一次考得最好，并不代表素質(zhì)最高，更不能表明今后發(fā)展就好。據(jù)教育專(zhuān)家的一份《中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》表明，1977年到2006年的30年全國(guó)各省狀元全軍覆沒(méi)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)成為從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)等方面的杰出人才，這難道還不值得我們深思？

　　對(duì)狀元進(jìn)行炒作，更多地還是利益驅(qū)使，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)并無(wú)多少實(shí)際功效，一些高校、商家、媒體將很多利好的政策和有限的社會(huì)資源一古腦地加載到狀元身上，對(duì)其它考生并不公平。一個(gè)理智、客觀、公允的社會(huì)，是不應(yīng)該讓“馬太效應(yīng)”無(wú)限放大的。正因如此，在對(duì)待高考狀元問(wèn)題上，我們不妨多些理性，少些錦上添花，而對(duì)高考落榜者多些人性關(guān)愛(ài)，少些諷刺挖苦，對(duì)那些考上學(xué)校但學(xué)費(fèi)無(wú)著者多一些實(shí)質(zhì)性幫助，這也算是一種教育公平吧。

　　江蘇這次帶頭不公布高考前100人名次，“從源頭上”堵住了對(duì)狀元的炒作，對(duì)淡化應(yīng)試教育、推進(jìn)素質(zhì)教育具有良好的導(dǎo)向作用。當(dāng)然，這個(gè)良好的開(kāi)端只點(diǎn)亮了江蘇的“一片天”，要想讓整個(gè)社會(huì)進(jìn)入“無(wú)狀元時(shí)代”，還有很多工作要做，畢竟人們對(duì)高考的關(guān)注和對(duì)狀元的情結(jié)“根深蒂固”，如這次江蘇教育部門(mén)雖然沒(méi)有公布狀元信息，但一些媒體仍舊在炒作“疑似狀元”，看來(lái)，要想禁炒高考狀元，必先改進(jìn)高考制度。因?yàn)椋瑺钤�是從高考這個(gè)鏈條上生產(chǎn)出來(lái)的———如果高考不“瘋狂”，狀元就不會(huì)受熱捧�？梢哉f(shuō)，什么時(shí)候高考成為常態(tài)、趨于理性，什么時(shí)候人們的狀元情結(jié)才會(huì)衰減。

　　不炒作狀元，社會(huì)將少了許多硝煙、喧囂和浮躁，高考將變得更為理性，教育將變得更為公平，社會(huì)將變得更為清明。期盼整個(gè)社會(huì)的“無(wú)狀元時(shí)代”早日到來(lái)。

　　作者：葉傳龍