西南交大副校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師黃慶被舉報(bào)抄襲,至今已過去兩年。西南交大校長(zhǎng)陳春陽(yáng)證實(shí),專家組已有了初步結(jié)論,并暗示結(jié)論是“抄襲”!冻啥忌虉(bào)》7月14日?qǐng)?bào)道稱,這個(gè)初步結(jié)論已報(bào)教育部進(jìn)行研究,大家需要等待結(jié)果。
大學(xué)肩負(fù)創(chuàng)新之責(zé),對(duì)于一篇學(xué)術(shù)論文是否抄襲完全應(yīng)有能力獨(dú)立作出判斷。如果連這么一個(gè)簡(jiǎn)單問題都搞不清楚,那它如何知道哪里是“學(xué)術(shù)前沿”,何種研究屬于“創(chuàng)新”?因此,作為行政機(jī)關(guān)的教育部,其研究應(yīng)該不在“是否抄襲”的層面,而是如何處理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人的抄襲問題。據(jù)說,“研究期”還有兩個(gè)月。
據(jù)陳春陽(yáng)校長(zhǎng)說,最終處理要“本著客觀公正及對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)的態(tài)度”。也就是說,要進(jìn)行個(gè)案研究。這種做法其實(shí)已經(jīng)把學(xué)術(shù)問題與政治性因素混淆起來。是否抄襲,必須尊重專業(yè)人士意見。公布專家組意見,或者由專家組直接公布調(diào)查結(jié)論,就是對(duì)專家組和專業(yè)的尊重。一旦把“是否抄襲”與“如何處理”合并研究,某些政治性因素就可能扭曲專家組的專業(yè)判斷。
這種扭曲值得認(rèn)真“研究”。一名大學(xué)校長(zhǎng)涉嫌抄襲了,但他可能頗具管理大學(xué)的才干,“主流 ”是好的,如果新?lián)Q一名校長(zhǎng),未必比他勝任;蛘,這名校長(zhǎng)長(zhǎng)袖善舞,上邊領(lǐng)導(dǎo)、本單位同僚對(duì)他非常滿意,關(guān)鍵的情感因素是向著他的。在這種情況下,保護(hù)這名校長(zhǎng)就成了做結(jié)論的一個(gè)前提,而專業(yè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)隨之悄悄發(fā)生“位移”。
近段時(shí)間,媒體曝光的例子不少:廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)徐志偉被指博士論文抄襲,徐志偉反駁說,抄襲指控是“有人別有用心,目的是把我搞下臺(tái)”。遼寧大學(xué)副校長(zhǎng)陸榮杰涉嫌抄襲,而學(xué)校調(diào)查結(jié)論是,他只署了名,未參與“剪刀加糨糊”的具體操作。這類例子,要么是給抄襲指控安上政治動(dòng)機(jī),要么是打著“客觀公正”旗號(hào)把抄襲主責(zé)推給別人,直至把抄襲者變成一名受害者。
政治性因素容易扭曲專業(yè)判斷,使之偏離學(xué)術(shù)主軸。而從根本上講,學(xué)術(shù)亂象源于我們未把不抄襲作為一條底線道德。不抄襲的人,被拔高為“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”;而抄襲僅僅是“不嚴(yán)謹(jǐn)”,它被視為學(xué)術(shù)從業(yè)者走向成熟的一個(gè)可能的階段,是現(xiàn)階段不成熟。抄書抄論文的大學(xué)教師,被大學(xué)“愛護(hù)”起來,從輕發(fā)落之后,等待著他們的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。既然抄襲很普遍,大學(xué)校長(zhǎng)抄襲就顯得符合“一般人情”。
但現(xiàn)代學(xué)術(shù)需要“創(chuàng)新”,即不同于前人、他人的創(chuàng)見和發(fā)現(xiàn),學(xué)術(shù)必須嚴(yán)格道德自律。而抄不抄襲論文,不是一個(gè)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)水平高低的問題,它不容突破。從諸多文明國(guó)家來看,抄襲論文不僅丟飯碗,而且意味著學(xué)術(shù)資格的喪失。在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)術(shù)并不缺少吸引力,不存在后繼乏人的情況。問題僅僅在于,如何通過學(xué)術(shù)自律杜絕重復(fù)勞動(dòng),使學(xué)術(shù)從業(yè)者變成學(xué)術(shù)創(chuàng)新者。
如果說我們過去僅把抄襲看作一種可以在將來改正的過錯(cuò),那現(xiàn)在就有必要把不抄襲明定為學(xué)術(shù)道德底線,實(shí)行一票否決。大學(xué)校長(zhǎng)作為學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者,如果真的涉嫌論文抄襲,根本就沒有當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的資格。
楊于澤
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