家族中第一個大學生要去外地上學了，祖輩父輩一行7人，攜10只行李箱，浩浩蕩蕩送孩子到念書的城市。這個夸張的場景被記者發(fā)現(xiàn)并寫成新聞后，迅疾在網(wǎng)絡上掀起不小的波浪。

　　“史上‘最�！�新生”，網(wǎng)絡如此報道這位第一次遠離家鄉(xiāng)、即將獨立與成人社會相處的女孩。跟在新聞后面的，是網(wǎng)友們焦慮的聲音——

　　“一代不如一代��！”

　　“這么大了，要自立啊！”

　　“這樣的溫室幼苗怎么能擔當起祖國的重任��！”

　　“現(xiàn)在對孩子的溺愛簡直登峰造極，中國還有前途嗎？”

　　其實，仔細閱讀這則新聞，弄明白了這夸張畫面的背景，我們就能理解7人送行團所張揚的一個普通家庭的快樂和幸福。這個被簇擁著的女孩是這個家族中的第一個大學生；親戚在武漢，一家人送孩子上學也是順便旅游；包括她自己在內(nèi)，一家人對大學生活只有豐富的想像，沒有現(xiàn)實的經(jīng)驗。于是，愛和快樂就以這樣非常實在的方式滿溢了出來。

　　也許，在父母溫暖羽翼下成長起來的女孩子，未來會遭遇各種各樣的困惑或打擊。比起那些從小就很有主見、有獨立意識的孩子，她或許需要有更長的適應期，才能應對成人社會洶涌而來的考題。但是，這恐怕都不能成為我們焦慮的理由，更不能因此就得出“一代不如一代”的結(jié)論來——恢復高考以來，自己一個人拖著行李到大學報到的人不計其數(shù)，他們就一定是這個社會的棟梁嗎？

　　隨著高校新生入學時間臨近，各地涌現(xiàn)出一批關(guān)于“史上‘最�！�新生”報道。有“8個送1個”的壯觀場面；有開寶馬泡美妹炫富，有在網(wǎng)上討教“受寵”經(jīng)。輿論立時議論紛紛，多半是將這些極端現(xiàn)象提高到國家未來的高度，焦慮起我們的家庭教育和國家競爭力。

　　如果，他們成為這個社會年青一代的榜樣，我們或許有理由焦慮，但他們不是。我們不能因為少數(shù)人的極端表現(xiàn)，就給“90后”們貼上“墮落”“低能”“溫室花朵”這樣的“社會標簽”。“90后”們也許更現(xiàn)實、更物質(zhì)、更自我，但他們也更能從父輩身上感受到這不斷變化的社會的現(xiàn)實壓力——他們的父輩，那些經(jīng)過改革開放30年洗禮的一代，大多承受過并仍然承受著社會變革時代的壓力和苦痛，他們同樣會將這樣的壓力傳導給成長起來的“90后”們。

　　一代人能不能承擔起時代所賦予他們的重任，要看時代給他們創(chuàng)造了怎樣的人生舞臺。家庭教育固然重要。但是，在一個開放、多元的時代，社會制度、社會文化、主流價值觀對一個人的影響力舉足輕重。只要我們的社會行進在法治的軌道上，我們的制度符合最廣大民眾的利益；只要我們的社會能夠創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境，令那些勤奮、重責任、有道德感的年輕人脫穎而出；只要“個人奮斗”的價值觀敵過“子承父蔭”；這些極少數(shù)的“最�！毙律鷤兊姆N種“牛氣”也不過就是茶余飯后的花邊新聞，大可一笑而過。

　　這個時代，真正令人焦慮的是：重慶高考狀元的民族身份造假，吉林松原高考作弊產(chǎn)業(yè)鏈，湖南邵東縣公安局政委女兒冒名頂替上大學事件，越來越瘋狂的高考移民潮……它們，扭曲著我們這個社會正在成長的年青一代的價值觀，影響著我們這個國家的未來。

　　本報特約評論員郝洪