-中國(guó)青年政治學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院 韓輝

　　有時(shí)候生活中的事情總是很相似，前幾天才和一位忘年交朋友說起她給考上大學(xué)的女兒購(gòu)買“硬件裝備”的事情，現(xiàn)在就要與更多朋友分享關(guān)于裝備的看法。

　　文章中的大學(xué)新生麗麗、羅毅和生活中朋友的女兒，是由青澀中學(xué)生躍居為驕人大學(xué)生群體的縮影。從身份認(rèn)同的角度來看，進(jìn)入大學(xué)的他們經(jīng)歷著“身份”的轉(zhuǎn)變與認(rèn)同。而一個(gè)人的身份認(rèn)同意味著他會(huì)以自己對(duì)屬于某個(gè)群體的知覺和認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，觀察這個(gè)群體中其他人的做法，學(xué)會(huì)正確而一致地使用群體的標(biāo)記。

　　對(duì)大學(xué)新生來說，則意味著他們尋求與“大學(xué)生”身份緊密聯(lián)系的、具有象征性的標(biāo)記事物，并逐漸學(xué)會(huì)正確而一致地使用。顯然，大學(xué)生所用的各種裝備是最顯性，也是最容易發(fā)現(xiàn)的一種標(biāo)記，它不僅具有象征意義——一定程度上體現(xiàn)出“大學(xué)生”這個(gè)身份，還具有功能意義——為學(xué)習(xí)提供幫助，促進(jìn)大學(xué)生心智的成長(zhǎng)。因此，為上大學(xué)添置裝備成了每年大學(xué)新生及家長(zhǎng)的必上曲目，光怪陸離的數(shù)碼產(chǎn)品——電腦、手機(jī)、MP4等成為大學(xué)生的首選裝備。

　　說到這里，可能有人會(huì)問“難道有了這些裝備，就表明他們是大學(xué)生了嗎”？當(dāng)然，裝備不能與大學(xué)生的身份劃等號(hào)，裝備的功能意義我們也不能小視�？墒�，文章中缺少裝備的麗麗和莊琳，卻遭到了大學(xué)室友的笑話和直白抗議，這又是怎么回事呢？

　　從群體身份認(rèn)同的角度來看，麗麗和莊琳的室友無(wú)意識(shí)中過度關(guān)注“裝備”的象征意義，而且把電腦、手機(jī)等看成本群體一致使用的重要標(biāo)記，因此，在對(duì)群體成員的認(rèn)同上，不需要電腦的麗麗和買不起手機(jī)的莊琳，包括那些沒有裝備的“無(wú)本一族”或“少數(shù)民族”自然就不屬于這個(gè)群體，相應(yīng)地，像麗麗和莊琳這樣的同學(xué)就會(huì)被大學(xué)生中的一些小群體排斥、邊緣化，我們聽到她們“沒有電腦我快被孤立出來”的心聲也是必然的了。

　　從人類心理需要的角度來看，這種吶喊也是大學(xué)新生人際交往需要、歸屬和愛的需要等成長(zhǎng)性需要沒有得到滿足的表現(xiàn)。可以說，裝備在發(fā)揮其積極功能的同時(shí)，也在不斷滿足大學(xué)生認(rèn)知需要、尊重需要等各種成長(zhǎng)性需要。

　　而像數(shù)碼潮人羅毅這樣隨“需要”所欲，并且過度強(qiáng)調(diào)裝備“即時(shí)化工具”意義的，也可能會(huì)在多多益善的裝備中變得缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)而有深度的思考。因此，如果大學(xué)生及家長(zhǎng)過度聚焦于裝備的象征意義，不僅會(huì)影響大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變和認(rèn)同的實(shí)質(zhì)，而且會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)性需求的滿足帶來危機(jī)。

　　總而言之，大學(xué)新生要正確理解“裝備”的意義，適度滿足各種成長(zhǎng)性需要，學(xué)會(huì)恰當(dāng)配備、使用裝備，將具有象征意義的裝備變成實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身份內(nèi)涵的一種有效的功能載體。更重要的是，透過裝備的選擇與使用，彰顯大學(xué)生身份的內(nèi)涵——多元與成熟的思想、豐富與穩(wěn)定的情感，積極與全面的行為，健全與高尚品格的和諧統(tǒng)一。

　　對(duì)于那些準(zhǔn)備忙碌或開始忙碌裝備的大學(xué)新生，我先祝賀各位暫時(shí)以喜人的句號(hào)結(jié)束了一段人生旅程，并開始了一段新的征程。另外，再分享一些有關(guān)“如何裝備”的想法：

　　首先，要量力而行。這里包含兩層意思：一是要根據(jù)家庭和個(gè)人的財(cái)力并結(jié)合個(gè)人實(shí)際的需求量力而行，不要因?yàn)椴磺袑?shí)際、吸引眼球的裝備造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力，將“好事變成壞事”；二是要考量并培養(yǎng)個(gè)人能力(包括潛能)，可以將裝備的過程變?yōu)槎�得裝備的過程，變?yōu)橄覃慃�、莊琳那樣發(fā)現(xiàn)能力、培養(yǎng)能力的過程。

　　其次，要適度裝備。這里也包含兩層含義，一是要適度關(guān)注裝備的象征意義和功能意義，不能顧此失彼；二是將裝備的兩種意義恰當(dāng)結(jié)合，選擇在功能上充分實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)大學(xué)生身份內(nèi)涵的裝備。

　　最后，兩點(diǎn)想法匯成一句話：只買“適合的”(適合個(gè)人身份、需要、財(cái)力和發(fā)展)、不買“最貴的”。