本報訊(記者 陳玲 通訊員 肖莉)“并不是所有學生所有方面的學業(yè)負擔過重�！弊蛉帐�2009年武漢各中小學工作開始第一天，湖北省教研室副研究員劉合榮在給黃陂街小學教師進行的報告會上，稱“學生的學業(yè)負擔普遍過重”不符合基本事實，其實是合理負擔太少，不合理負擔太多，而不同的學生對學業(yè)負擔也有不同的感受。

　　劉合榮是我省教育專家，對中小學生的學業(yè)負擔有長期的研究。他說，在對十堰、黃岡和武漢的部分中小學的大量調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生的“學業(yè)負擔”應該分成兩個方面，一方面是合理的內(nèi)容，如體育、智育、德育等，這些可以促進學生身心的發(fā)展，而不合理的負擔則是目前大部分中小學中教授的重復性、無效率的內(nèi)容，一般都以題海戰(zhàn)術(shù)、補課等形式出現(xiàn)。

　　劉合榮建議，教師和教育部門不能簡單將減少作業(yè)和縮短學習時間作為衡量是否減負的標準，而應該找到教育中存在真正不合理負擔的地方，針對不同的學生，施行不同的減負方法。