背景閱讀:清華20歲女生跳樓自殺 個人博客透露出悲傷孤獨

　　又一名高校女生自殺了，14日晚9點半，清華美院一名學生在第六教學樓B區(qū)墜樓，在此之前，她在博客里寫了一篇名為《聲明：此人已死，請勿打擾》的博文。文中寫道：小雪同學昨晚已死。3天后，她又寫了一篇名為《死人的話》的博文。“強迫”、“狂躁”、“暴力”、“抑郁”等字眼頻頻出現(xiàn)在她的博文里。(11月16日 《京華時報》)

　　這已經(jīng)不是個案。近年來，高校學生自殺事件大有愈演愈烈之勢，也可以說，這和前不久聳人聽聞的“弒師案”是一脈相承的，二者所揭露的本質(zhì)都一樣，那就是我們的教育已經(jīng)病了，而且病得不輕。

　　我深感于這些新聞報道的痛心，從高校走出來，我對此深有體會，如果還不采取措施，可能會有一些更令人心痛的案例出現(xiàn)。很多剛進大學的學生都會有一種深深的失望，夢想中的大學就是這樣的嗎？老師們上完課就走，難得見面，他們也有他們的艱辛，評職稱，發(fā)論文。輔導員、學生管理員忙于升遷、邀功，可能只和學習棒的、家境好的走得近些。功利主義和浮躁作風嚴重，四年下來，學生們就只忙于應付五花八門的各種考試，課程考試、考級考試、考證考試，談何自主創(chuàng)新？談何理想與激情？混日子的有不少，出現(xiàn)心理疾病的也不少，個性極端者便選擇了諸如自殺之類的極端方式。

　　癥結在哪里？是誰制造了這樣的現(xiàn)狀？曾幾何時，20年代的北大、30年代的清華、40年代的西南聯(lián)大成為大學魂的凝聚之地，那時候，在民族危亡的情況下，中國大學將西方學術自由和大學自治的原則，與中國的學術傳統(tǒng)和獨特文化相適應，形成了適合中國國情的“知識自由”和“社會責任”思想。然而，這種思潮在學習前蘇聯(lián)的熱潮中被打斷，而十年浩劫中對于集權學術的徹底反動，卻又矯枉過正；直到恢復高考制度，從不收學費到很多家庭已經(jīng)無力承擔高昂的學費，教育產(chǎn)業(yè)化在經(jīng)濟浪潮中漸漸顯現(xiàn)。到今天，大學生就業(yè)成為一個難題，我們的大學沒有一個能躋身世界一流，大學的教育仿佛千瘡百孔。

　　德國哲學家康德認為，大學是一個學術共同體，它的品性是獨立、追求真理與學術自由。我國也曾在1985年頒布《關于教育體制改革的決定》，明確提出：“必須從教育體制入手，有系統(tǒng)地進行改革。改革管理體制，在加強宏觀管理的同時，堅決實行簡政放權，擴大學校的辦學自主權�！钡�是現(xiàn)實卻是統(tǒng)管得越來越嚴重。最近，大家較為關注北大新任校長周其鳳，他的校長之路，體現(xiàn)出的正是近年來高校校長選拔的一個重要趨勢，教育官員頻任校長。與此對應的是，除了校長，大學里還設有書記1人，副校長、副書記多達10人；學校的常設處、部、室多達30-40個。大學校園內(nèi)，“老師”不再是常用的稱呼，取而代之的是“主任”“處長”“書記”。不是有報道說大學教授正當處長嗎？“政治化”的大學更像是官場。這樣的結果便是學術腐敗，學校官場化，商業(yè)氣息濃厚，人文思想萎縮，學生在這樣的環(huán)境下，學不到本事，性格扭曲，甚至走上歪途。教育是民族的希望，教育病了，民族的未來何在？大學精神，應該再次喚醒了。

　　從中國的大學走出來，既有慶幸，也有遺憾，慶幸的是，我還健康地活著，遺憾的是，我并不曾接受真正“大學”的熏陶。望著那些前仆后繼、帶著求學夢想的少年們，我只能祝愿他們四年下來還能夠保持純真的心靈，能夠自學到真正的本事。同時為他們呼吁一聲：大學教育的明天在哪里？(萬曉娟)