昨今兩天，1000多名上�？忌�和200名浙江考生，分別與252名正職教授一對一“座談”。這場復(fù)旦大學自主選拔錄取面試，被安排在江灣校區(qū)一幢嶄新的學生公寓進行，每一位考生都依次走進5間宿舍，同5位教授分別交談15分鐘。本月底前，參加面試的每兩位考生中，有一人會收到復(fù)旦自主招生的錄取通知書。

　　面試中，考生們既被問到“日光燈發(fā)光原理”等理科題，又被問及“近現(xiàn)代篆刻大師”等文科題，還有“你怎么看文理分科”這樣的開放式問題。這些不怎么偏科的考生坦言“不分科，樣樣都要讀，會更苦”。

　　對此實情，面試考官表示理解，卻并不支持。在高考“3＋1”分科壓力下，高中文理分班提前到高二，甚至高一�？脊賯冋J為，本應(yīng)在大學實行的文理分科一再提前，癥結(jié)在于高考指揮棒，在于應(yīng)試教育。由于應(yīng)試慣了，部分學生對面試也進行了準備，回答有如背書。一位連續(xù)參加多屆面試、有著30多年教齡的教授說，我們并不要求考生精通各科，也不要求給出完美解釋，只需要他們說說合理思路、真實想法。“‘背答如流’其實是失分的，我們會打斷學生，轉(zhuǎn)移到另一個問題。”

　　校黨委書記秦紹德表示，復(fù)旦的目標是逐步實現(xiàn)自主招生全覆蓋，從上海擴展到全國；同時希望教育部門給予更多高校自主權(quán)，擴大自主招生對高中教育的影響面，合力打破應(yīng)試教育單一格局。他認為，文理分科只是應(yīng)對高考之需，而非應(yīng)對培育人才之需，堅決支持普教不分文理科，全面通識教育。