對開學剛升初中和高中的新生來說,新學期是一道嶄新的起跑線。但眼下的咄咄怪象是:新課才上沒幾天,洶涌的“補課”潮卻已攪得諸多新生和家長心神不寧:開學第一天,孩子回家就急著讓家長找補習班,因為“新同學都在補”;開學才一周,社會辦學的補習班廣告已經(jīng)公然在校門口發(fā)放,等著接孩子的家長幾乎人手一冊……
“才剛開學,怎么就要補課了?”有些家長想不通;但更多的家長們則惴惴不安地進行著心理暗戰(zhàn):如果別的孩子都補課,我的孩子不補,落后了可怎么辦?
補,還是不補?新學期開啟了學子的新一輪賽跑,也把這一戰(zhàn)略難題留給了家長。
家長疑惑:新生咋就需要補課了
所謂“補課”,最原始的“定義”應該是把落后的課程“補”上。但到了社會辦學機構(gòu),“補課”幾乎成了正規(guī)課堂教育的“配套”課程,有些補習班甚至成了另立門戶、另成體系的“第二學!。
開學沒幾天,正在校門口等候孩子的王先生,突然被人塞了一張滬上某教育培訓機構(gòu)的廣告:“考名牌大學,進重點中學,目標是上海四大名校、四小名!焙退粯樱芏嗟戎雍⒆臃艑W回家的家長,也統(tǒng)統(tǒng)被塞了花花綠綠的廣告。
王先生有些啞然,孩子才上預備班,離中考、考重點高中還有好幾年呢。但再回神一看,他發(fā)現(xiàn)這個補習班居然是“老少通吃”:不僅有為初三、高三畢業(yè)班學生開設(shè)的提高班、重點強化班,從預備班、初一、初二到高一、高二各個年級的各門考試課程,這個補習班已經(jīng)“全覆蓋”了。一個才上初中預備班的學生,按照補習班廣告上的學習“進度”,開學后就可以補預初語文、數(shù)學、英語三門課程,每門課 1.5小時,一個周末三門課各補一節(jié)就是4.5小時——一個周六就在補課中報廢了。
補習噱頭:優(yōu)質(zhì)師資陪“太子”讀書
只要班上有一個同學補課,其他學生便會陸續(xù)跟進,發(fā)生在學校里的“羊群效應”,對不少社會辦學機構(gòu)來說正是滾滾“財源”。由此,報班補習成了學生間的“軍備競賽”。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),如今由社會辦學機構(gòu)主導開辦的成規(guī)模補習班,在營銷戰(zhàn)略上更勝一籌。它們往往拋出兩大誘餌:一是集聚優(yōu)質(zhì)師資,補課的老師“傳說”來自滬上各大實驗性示范性學校;二是補課的目標比學校正規(guī)課堂教育聽上去更“遠大”,非名校不考。
記者在一張補習班廣告上看到,它開設(shè)的高中階段補習目標只瞄準“考上國內(nèi)的清華、北大、復旦、交大以及國外的哈佛、麻省理工、斯坦福、劍橋等世界名校。”而初中階段的目標則是咬住在民間素有威望的上!八拇竺!,包括上海中學、華東師大二附中等。顧不得廣告可能存在的虛假性,很多初、高中新生家長都乖乖掏錢。
“無論哪種補習,說穿了就是陪太子讀書。考試考什么,補習班就補什么,是一種純粹的應試操練!痹跍夏硨嶒炐允痉缎灾袑W執(zhí)教語文的張曉(化名)透露了補習班的一些“底牌”。為了“改善生活”,張曉抽出部分業(yè)余時間在一家培訓機構(gòu)給高一學生當補習班老師。她告訴記者,她給學生補語文的方法,就是結(jié)合高考考綱對高一語文的要求,找些適合的習題供學生操練。僅是這樣“與學校讀書沒什么聯(lián)系”的陪讀陪練,學生須支付的單科補課學費是按每節(jié)課1.5小時計,12節(jié)課程收費1000元左右。
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