●大學(xué)生為什么就不能殺豬了？

　　●現(xiàn)在討論文理分科不是笑話嗎？

　　●大學(xué)評(píng)估、檢查，那么多部門來(lái)檢查干什么？

　　●我們?nèi)舜�、北大這種學(xué)校在乎這個(gè)副部級(jí)嗎？

　　對(duì)話動(dòng)機(jī)

　　金融危機(jī)影響下，大學(xué)生就業(yè)面臨困境；《教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》征求意見(jiàn)，文理分科問(wèn)題爭(zhēng)論激烈；這些，是教育問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題。

　　中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成，既在教育部從事過(guò)發(fā)展規(guī)劃工作，又在高校教育的第一線，對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題，他有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　紀(jì)寶成說(shuō)話時(shí)中氣十足，喜歡用設(shè)問(wèn)句強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)速快，不給別人打斷他的機(jī)會(huì)。

　　坐在沙發(fā)上，說(shuō)到興起，整個(gè)房間里都能聽(tīng)到他的衣服在沙發(fā)里四處蹭得沙沙作響。更激動(dòng)的時(shí)候，他會(huì)砰砰地拍沙發(fā)來(lái)緩解。

　　有時(shí)候，他像個(gè)斗士，精神飽滿，好像隨時(shí)要站起來(lái)沖鋒，向他話語(yǔ)中的對(duì)象沖鋒。

　　他習(xí)慣用的開(kāi)頭是，“這不是教育的問(wèn)題”。提起一些事情，他會(huì)大聲說(shuō)，這是炒作！

　　他向記者要求問(wèn)更深層次的問(wèn)題，“教育的根本問(wèn)題”。當(dāng)聽(tīng)到他認(rèn)為的淺層次問(wèn)題，他會(huì)側(cè)過(guò)臉，盯著地面，略過(guò)這個(gè)問(wèn)題，直到最后才捎帶著說(shuō)幾句。

　　學(xué)生就業(yè)：

　　我們那代大學(xué)生殺豬種田多的是

　　新京報(bào)：今年大學(xué)生就業(yè)難，成為社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題，作為一所大學(xué)的校長(zhǎng)，你有怎樣的看法？

　　紀(jì)寶成(以下簡(jiǎn)稱“紀(jì)”)：就業(yè)難是社會(huì)的問(wèn)題，不能僅僅看成教育的問(wèn)題吧。

　　今年大學(xué)生就業(yè)難，很重要的原因是由于金融危機(jī)，同時(shí)也是由于擴(kuò)大招生，畢業(yè)生數(shù)量增多導(dǎo)致的。解決這個(gè)問(wèn)題，要從宏觀上采取措施，國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化全面發(fā)展，增強(qiáng)吸納畢業(yè)生的能力。

　　而從教育戰(zhàn)線來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生和家長(zhǎng)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。1999年擴(kuò)招時(shí)，我就說(shuō)過(guò)，沒(méi)有大眾化的就業(yè)觀念，就沒(méi)有大眾化的高等教育。大眾化的考試入學(xué)，按照精英化的觀念就業(yè)，天底下哪有這樣的事情？這是不可能的。

　　高等教育大眾化，是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，最重要的變革就是就業(yè)觀念的變革。大學(xué)要引導(dǎo)我們的學(xué)生，要有正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。我站在社會(huì)立場(chǎng)上認(rèn)為，基層、農(nóng)村是廣闊的天地，大有可為。大學(xué)生應(yīng)該有這樣的觀念，到基層和農(nóng)村去鍛煉成長(zhǎng)。

　　我不相信中國(guó)大學(xué)生多了。只要我們不要用精英教育的觀念看待大學(xué)生就業(yè)，就不存在就業(yè)問(wèn)題。農(nóng)村的教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)、城鎮(zhèn)化的建設(shè)，都需要大學(xué)生。(張寒 郭少峰)

　　紀(jì)寶成 1944年生，揚(yáng)州人，1966年于北京商學(xué)院本科畢業(yè)，1981年于中國(guó)人民大學(xué)研究生畢業(yè)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。1985年以來(lái)，歷任中國(guó)人民大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)，商業(yè)部教育司副司長(zhǎng)，商業(yè)部、國(guó)內(nèi)貿(mào)易部教育司司長(zhǎng)，國(guó)家教委高等教育司司長(zhǎng)、計(jì)劃建設(shè)司司長(zhǎng)，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)兼直屬高校辦公室主任。2000年9月起任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)。

　　●沒(méi)有大眾化的就業(yè)觀念，就沒(méi)有大眾化的高等教育。大眾化的考試入學(xué)，按照精英化的觀念就業(yè)，天底下哪有這樣的事情？這是不可能的。

　　●報(bào)紙上說(shuō)高等教育亂收費(fèi)多少個(gè)億，說(shuō)因?yàn)閲?guó)家沒(méi)有規(guī)定工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)價(jià)格，所以一分錢不能收。這是不對(duì)的！既倡導(dǎo)學(xué)位教育，又一分錢不給，審計(jì)部門還說(shuō)我們亂收費(fèi)，究竟是我們亂收費(fèi)，還是政府部門工作不到位？

　　●文理分科本來(lái)不是問(wèn)題，這還要討論嗎？難道沒(méi)有辨別能力嗎？如果說(shuō)文理分科是正確的，那么辦個(gè)文科高中、理科高中不就完了嗎？這簡(jiǎn)直是笑話。

　　●現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)英文，什么CPI，什么3G。中國(guó)怎么變成這個(gè)樣子了呢？老百姓能看懂嗎？還有些單位，只有英文縮寫，誰(shuí)知道你是什么單位啊？