昨日舉行的晨報(bào)精英名師見(jiàn)面會(huì)上，尖子生與后進(jìn)生的心理問(wèn)題成了家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，“兩頭”伢的家長(zhǎng)成了心理咨詢展臺(tái)前的絕對(duì)主力。

　　上午9時(shí)，見(jiàn)面會(huì)剛一開(kāi)場(chǎng)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)心理輔導(dǎo)老師耿喜玲和同濟(jì)附中專職心理老師余勇就被家長(zhǎng)們打了圍，簇?fù)淼募议L(zhǎng)群持續(xù)到中午12時(shí)都不散。

　　涓涓(化名)，江岸區(qū)一初中火箭班尖子生，學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)都非常好。在見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，涓涓的父親王先生卻向余勇老師求助：父母千方百計(jì)想讓女兒娛樂(lè)放松，可孩子就是抱著書(shū)不放，寧可在圖書(shū)館泡一天，也不愿出去玩一小時(shí)，眼鏡度數(shù)也越來(lái)越高。王先生十分焦慮，涓涓在一旁卻面無(wú)表情。

　　“尖子生喪失了‘玩’的能力，是誰(shuí)造成的？”余勇反問(wèn)，王先生說(shuō)，女兒從小愛(ài)看書(shū)，為了發(fā)展興趣愛(ài)好，先后培優(yōu)過(guò)薩克斯和畫(huà)畫(huà)，進(jìn)入初中后也沒(méi)落下，還獲了不少獎(jiǎng)。

　　余勇再次追問(wèn)：“作為家長(zhǎng)，教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、考好名次的同時(shí)，有教過(guò)孩子怎么玩嗎？”王先生無(wú)語(yǔ)，一旁的涓涓無(wú)聲抹淚。“你很優(yōu)秀，做好自己，什么狀態(tài)最舒服就怎么保持下去�！庇嘤鹿膭�(lì)涓涓。

　　余勇為王先生支招，涓涓已是初中生，有她自己感覺(jué)良好的放松方式，家長(zhǎng)要讓她自己作主；另外，不要總是刻意讓孩子玩，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，一家人可利用雙休假期制定娛樂(lè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)孩子參加。

　　3個(gè)多小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)咨詢，耿喜玲老師記了滿滿五頁(yè)信紙，幾乎全是后進(jìn)生家長(zhǎng)的問(wèn)題：厭學(xué)、網(wǎng)癮、親子關(guān)系緊張、人際交往障礙、打架鬧事……

　　江女士從常青花園趕至青少年宮。她說(shuō)，兒子小學(xué)時(shí)，很乖很聽(tīng)話，成績(jī)也很好，進(jìn)入初中后，叛逆、頂撞父母、常在校鬧事。

　　耿喜玲說(shuō)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，再也回不到對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的階段，不能拿孩子的現(xiàn)在與過(guò)去比。孩子出了問(wèn)題，家長(zhǎng)要在自己身上找答案。“對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和肯定，別太著急，讓孩子循序漸進(jìn)地進(jìn)步。”

　　耿喜玲說(shuō)，脾氣急躁、過(guò)于關(guān)注孩子、不會(huì)溝通、愛(ài)嘮叨、對(duì)孩子期望值過(guò)高，這些都是后進(jìn)生家長(zhǎng)的通病�！叭绻�您的孩子是后進(jìn)生，以上特點(diǎn)您具備幾點(diǎn)？”她反問(wèn)家長(zhǎng)。

　　耿喜玲說(shuō)，她曾在學(xué)校進(jìn)行過(guò)一次小游戲，讓班級(jí)同學(xué)給一個(gè)后進(jìn)生尋找閃光點(diǎn)，結(jié)果優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)了一大黑板，這名自卑的后進(jìn)生當(dāng)場(chǎng)熱淚盈眶，成績(jī)也隨之趕上。

　　耿喜玲建言，家有后進(jìn)生，家長(zhǎng)首先要調(diào)整自己的心態(tài)，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。 記者 楊梅