“論文發(fā)表不再作為教師評職稱的硬性條件”，近日，海南省《中小學、中職教師教育教學論文代表作鑒定實施辦法》出臺，其中的這一規(guī)定，讓不少為論文所苦的教師倍感輕松。不過，很多人不知道的是，新《辦法》出臺的背后，是一場沸沸揚揚的“克隆”期刊案。

　　“克隆”期刊為何能斂財過百萬

　　交了錢，開了票據，論文也刊發(fā)了，但在今年具備評教師職稱論文的教師名單里，卻沒找到自己的名字！�？谑协偵絽^(qū)第二中學的李老師傻了眼。隨著名單的下發(fā)，一場驚人的論文造假案震驚了海南教育系統(tǒng)。

　　今年6月16日，海口市公安局瓊山分局接到報案，稱發(fā)現了海南教育期刊社旗下雜志《新教育》2008年第二期的“克隆版”。經調查，今年3月至6月，《新教育》編輯部主任董國柱與從事印刷行業(yè)的沈學軍密謀，利用海南中小學教師要在《新教育》上發(fā)表論文作為本年度評定中、高級教師職稱的需求，決定“克隆”雜志斂財。

　　兩人斂財的伎倆其實并不“高明”：董國柱負責向每個教師收取750元到900元不等的“刊登費”，中介每介紹一篇可獲利100元，由沈某負責印刷。今年4月，董國柱與沈學軍將收集到的論文印刷在假冒的第二期《新教育》雜志上，先后非法印制4種版本，共計3020冊。兩人還將這些期刊私下郵寄到被騙教師手中，每人兩冊。據查，截至案發(fā)前，他們共收取教師稿件1202篇，騙取了100多萬元，涉及教師1400多名，遍及海南省18個市縣及農墾、鐵路、港務、礦山等教育部門。

　　目前，犯罪嫌疑人董國柱、沈學軍已被�？谑协偵焦�安分局刑事拘留。

　　論文的現實利益鏈為何難斬斷

　　海口市某重點中學的王老師對記者表示，此案的背后，是龐大的客觀社會需求。此言不虛，據海南省教育廳統(tǒng)計，全省8萬多名中小學教師中，2008年可以評職稱的就有3萬多人。

　　據了解，海南省中小學教師的中學高級、一級和小學高級的職稱評選，除工作業(yè)績、資歷、學歷、外語和計算機等級等條件外，還要求至少有1篇教育教學論文在省級以上教育專業(yè)刊物上發(fā)表。而《新教育》雜志正是海南省具有該條件的刊物之一。

　　作為月刊，《新教育》每期容量有限，雖然雜志特地將2008年第二期辟為“厚刊”，刊發(fā)論文376篇、近400個頁碼。但即使這樣，編輯部里等待刊發(fā)的論文仍然堆積如山。

　　讓人驚訝的是，無獨有偶，前不久剛被海南省文體廳、�？诰�方聯合端掉的《中華實用臨床雜志》非法出版物也是以刊登學術論文為幌子，大肆騙取教師、醫(yī)生的錢財。根據制作窩點內的電腦記錄，3年間全國共有上千名教師、醫(yī)生與該團伙聯系過，被詐騙金額數百萬元。

　　�？谑泄鹆盅竽持袑W鄭老師的兩篇論文花了1600元，發(fā)表在“克隆”期刊上。他有些無奈，“花錢發(fā)論文確實有損教師形象，但如果不發(fā)，會阻礙自己的前途。”

　　海南華僑中學高三年級老師羅丹文也說，“職稱直接和工資掛鉤，事關個人利益�，F在花錢發(fā)論文，甚至找人代寫論文，都不再是什么秘密。”

　　海南醫(yī)學院附屬醫(yī)院一名醫(yī)生3年前就符合高級職稱評定條件，唯一“不合格”的就是沒在國家級刊物上發(fā)表過文章。他說：“我一直不想在論文發(fā)表上造假。可這3年里，很多同事都以各種渠道發(fā)表了論文，我也被同行一再勸說，最終選擇了妥協(xié)�！睆幕ㄥX找人代寫論文，到找關系讓雜志社發(fā)表論文，他為此共花了約1萬元。

　　職稱評定標準如何才合理

　　“克隆”期刊為何能屢屢得手？學術尊嚴如何才能不被侵犯？圍繞著職稱評定標準改革，海南省相關人士近日也在思索。

　　海南大學三亞學院院長陸丹說，教師承擔著教學科研的任務，以論文作為考核其水平的標準，出發(fā)點是好的，但目前暴露的種種問題值得反思。

　　海南省人事勞動保障廳專業(yè)技術人員管理處處長王卓說，論文能反映出專業(yè)人員的學識素養(yǎng)、理論水平。如果沒有這一條件，專業(yè)技術資格評審便不全面。現在出臺的新《辦法》，對中小學教師提交的教育教學論文發(fā)表與否不做硬性規(guī)定，但對其數量和質量仍有嚴格要求。相關部門將全面開展教育教學論文代表作鑒定工作，避免雜志社受利益驅動的違規(guī)行為。

　　新《辦法》同時帶來了新問題。�？谝恢薪處熈_曉曉提出了質疑：論文鑒定中的人為因素如何控制？對此，王卓表示，在今后的職稱評審過程中，將通過單位審核、公示、論文答辯等形式來鑒定論文質量。海南省人事勞動保障廳今年也將開展專題研究，對各類專業(yè)技術資格評審條件作出調整，使其更符合實際，更人性化。

　　海南《人才研究》雜志執(zhí)行總編仇世文說，一篇論文、一項科研成果的好壞，最有發(fā)言權的是專家，應該把學術評判的標準和權力交給專家。他建議，應盡快從改革和完善現行的職稱申報制度與教育制度入手，建立公正的學術價值評定機構，健全合理的學術評價體系，“這才是治本之策�！�(記者　馬應珊)