11月11日，福州某中學(xué)高二女生小晴(化名)在自家衛(wèi)生間割腕后，從6樓窗臺(tái)跳下自殺。經(jīng)搶救，小晴脫離了生命危險(xiǎn)，但這個(gè)17歲的花季少女將面臨被截肢的悲劇。

　　對(duì)小晴自殺的原因，家屬認(rèn)為是因此前學(xué)校公示了小晴考試作弊的行為引起的。小晴的母親劉女士表示，她曾哭求校方對(duì)女兒換一種處理方式，但遭校方拒絕。而學(xué)校方面表示，小晴自殺乃另有原因。

　　目前，小晴已被轉(zhuǎn)入福州市二醫(yī)院救治，福州市教育局有關(guān)部門已介入此事調(diào)查。

　　衛(wèi)生間割腕后6樓跳下

　　11月11日早晨6點(diǎn)多，劉女士起床后到樓上的房間，想看看女兒，走到衛(wèi)生間附近時(shí)，她驚呆了：衛(wèi)生間的地板、墻壁和門板上，都是鮮血，血跡一直延續(xù)到女兒的房門口，房門卻緊緊反鎖著。

　　劉女士急忙叫醒丈夫，強(qiáng)行打開女兒的房門，房間里依然到處是血，窗戶開著，女兒卻不在里面。“女兒呢?”夫妻倆下意識(shí)地跑到窗戶往下看。

　　“感覺天都要塌下來了，女兒躺在樓下，她竟然從6樓跳下去了。”劉女士夫妻連跑帶跳沖下樓，看到已全身僵硬臃腫的女兒，全身都是血，只剩下微弱氣息。

　　小晴從高樓跳下造成氣胸和雙腿多處骨折，其中左腳踝粉碎性骨折。搶救過程中，醫(yī)院曾兩度下發(fā)病危通知書。

　　萬幸的是，事發(fā)一周后，小晴終于蘇醒過來，脫離了生命危險(xiǎn)。但醫(yī)生說，她將需要做截肢治療。

　　5天后一場考試作弊風(fēng)波

　　一個(gè)17歲的學(xué)生，為何要用割腕跳樓這么過激的方式結(jié)束生命?劉女士夫妻聯(lián)想到了5天前發(fā)生在小晴身上的考試作弊風(fēng)波。

　　據(jù)劉女士介紹，11月6日下午，該中學(xué)高二年段政治科目考試，小晴和另一名女生小王被發(fā)現(xiàn)作弊。為此，年段長盧老師于次日上午召集作弊學(xué)生家長開會(huì)，告知家長凡是考試作弊的學(xué)生，都要進(jìn)行校內(nèi)張榜公布，記過察看一年，以示懲戒。

　　劉女士說，她當(dāng)時(shí)一直哭著求盧老師換一種處理方式。因?yàn)樾∏缱宰鹦奶貏e強(qiáng)，而且小時(shí)候得過癲癇，受打擊后容易做出格的事。

　　7日上午，該校還是將小晴考試作弊一事進(jìn)行全校公示。

　　據(jù)了解，小晴在學(xué)校是個(gè)“紅人”，既是學(xué)生干部，還是校廣播部部長、播音員，家里獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書一大堆。公示后，小晴作弊一事越傳越廣，不少同學(xué)開始對(duì)她議論紛紛，說“連部長都做這樣的丑事”。

　　這件事過后，小晴似乎也變了個(gè)人。據(jù)介紹，當(dāng)晚，她和同學(xué)到公園散步，小晴多次說自己“一失足成千古恨”之類的話。回家后，小晴一下?lián)溥M(jìn)爸爸的懷里痛哭起來，一句話都不說。此后幾天，無論家人怎么安慰，她就是不說不笑。

　　劉女士說，10日晚近11時(shí)，小晴在衛(wèi)生間做了傻事。她用事先準(zhǔn)備好的美工刀割腕自殺，因失血過多暈倒在衛(wèi)生間。凌晨醒來后，發(fā)現(xiàn)自己還活著，她就又掙扎著爬到窗口，從6樓跳下自殺。

　　校方：公示是正常做法

　　該校辦公室黃主任昨日下午說，小晴確因考試作弊被學(xué)校全校張榜公示，但這都是正常的做法，學(xué)校并沒有錯(cuò)。

　　黃主任強(qiáng)調(diào)，學(xué)生作弊要公示的做法，不是學(xué)校自己的規(guī)定，而是上級(jí)教育部門規(guī)定的，“全市乃至全省都是這么做的”。至于今后學(xué)校是否會(huì)堅(jiān)定執(zhí)行此做法，黃主任表示，這需要由上級(jí)部門和校領(lǐng)導(dǎo)決定。

　　對(duì)于劉女士向校方求情一事，黃主任說，經(jīng)他了解，劉女士確實(shí)求過情，但當(dāng)事的盧老師說劉女士并未提出小晴曾患過病。黃主任表示，當(dāng)時(shí)，高一年段作弊的學(xué)生已做了公示，為了顯示公平公正學(xué)校才將小晴考試作弊的事進(jìn)行公示。

　　黃主任還提出，小晴自殺并非因?yàn)榭荚囎鞅妆粡埌窆�示，而是另有原因，其中可能牽扯到感情問題，對(duì)此，他不愿意多談，稱家屬可以通過法律途徑解決。

　　聲音：考試作弊是否應(yīng)張榜公示?

　　正方 公示可行但應(yīng)人性化

　　福建中醫(yī)學(xué)院吳老師認(rèn)為，張榜公示是對(duì)考試作弊者的懲戒，是可行的;而有些學(xué)生無法接受學(xué)校這種張榜公示做法，甚至?xí)�做出一些過激行為，這是一種心理脆弱的表現(xiàn)，是與素質(zhì)教育相背離的。當(dāng)然，學(xué)校在具體執(zhí)行時(shí)，碰到確有心理疾病等問題的學(xué)生，應(yīng)該實(shí)行人性化做法，采取其他方式執(zhí)行這種懲戒。

　　反方 這是對(duì)學(xué)生的間接侮辱

　　福建師范大學(xué)一教育專家說，對(duì)考試作弊者進(jìn)行張榜公示，無非是想給作弊學(xué)生一個(gè)警示，讓他們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能好好學(xué)習(xí)。但張榜公示并非處理考試作弊的唯一方法，它存在著諸多弊端，教育部門應(yīng)好好考慮其可行性。

　　他說，張榜公示是對(duì)學(xué)生的一種間接侮辱。因?yàn)楣�示后，上榜者必將受到同學(xué)的非議，強(qiáng)大的輿論壓力讓這些成長中的孩子們無力承受。他認(rèn)為，對(duì)考試作弊的學(xué)生處理方式有很多，比如寫檢查、給考試科目扣分等，而要真正減少作弊行為，關(guān)鍵是要做好學(xué)生思想工作，淡化成績本身在學(xué)生心中的無形壓力。(東南快報(bào))