那時，家家都有很多的孩子，卻很少有家長頭痛孩子的教育問題；那時，父母們多為生計奔波，為溫飽操勞，無暇顧及孩子能否上名校、從名師……

　　光陰荏苒，社會進步，有人說，我們的教育卻“病得不輕”。如今家長們對擇校既憤憤不平又趨之若鶩，可看作是重視教育的一種“畸形”反應，從某一方面來看，這種重視總比當年的輕視、忽視甚至漠視要好得多。教育在我們這個年代，被抬至前所未有的高度。

　　舊時：國家培養(yǎng)受教育

　　曾經(jīng)，幼兒園是職工福利，小學是國家“義務”，大學是“國家培養(yǎng)”，免費或平價的教育，使得受教育真的成了公民權利。不少“放牛娃”成了大學生的真人真事在那時涌現(xiàn)。

　　上世紀70年代，高考恢復，“教育改變?nèi)松�”第一次變得真實。當時，多數(shù)父母的“覺悟”還在于讓孩子捧上“鐵飯碗”———“工人階級”和“臭老九”云泥之別，“白卷英雄”備受推崇。

　　80年代，整個社會被“知識無用論”滌蕩了一輪又一輪，“搞原子彈的不如賣茶葉蛋的”，教育也未能得到足夠的重視。直到進入90年代，對人材的尊重、對知識的渴望才真正回到了應有的軌道上，也正是這個階段，擇校、天價收費、重點班等問題開始一一浮現(xiàn)。

　　如今：進名校搶著送錢

　　改革開放初，教育遠沒像今天這樣，幾乎成了“永恒的話題”。

　　身為70后的小賴對父親放棄“擇�！庇∠笊羁�。1985年，她舉家從武漢搬至廣州，面臨轉學問題。父親當時已是廳級干部，秘書說，小孩能讀培正小學最好，建議找關系“活動”一下，父親一聽就拒絕了：“孩子是讀書的料，在哪個學校還不一樣！”小賴后來讀的是普通學校，靠自己努力，高考考到中山大學。

　　不過小賴也認為，父親那一套，現(xiàn)在可能有點“行不通”。已為人母的她說：如果有條件，說什么也要把孩子送進名校。

　　如今，隨手一撈，滿大街都能撈起幾個小賴這種等著送錢的父母。只生一個，誰愿意自己的孩子輸在起跑線上？送入名校，別的不講，校風至少比較正；讀普通學校，如今社會誘惑多多，萬一“群埋損友”，分分鐘“一失足成千古恨”。

　　正是這種心態(tài)，導致“天價擇校費”從幼兒園就開始交起，“簡直貴過讀博”。有位媽媽算了一筆賬，從幼兒園開始“擇校”，到孩子讀完大學，至少需要40萬元，如果打算“留洋”，至少還得備下20萬元至30萬元。

　　重拾免費教育需更高起點

　　30年來，教育發(fā)展無疑邁向多元化、多“才”化，從只重視考試與分數(shù)，到素質(zhì)教育注重全面發(fā)展；從書呆子死讀書爭當考試機器，到多才多藝培養(yǎng)特長。上學的機會也多了，當年高考如過獨木橋，大學生百里挑一；如今城市大學升學率高，選擇多了，自主招生、民辦大學、赴港深造……

　　雖然城鄉(xiāng)義務教育免費了、優(yōu)質(zhì)學位增加了、學校比以前靚多了，可提起教育，人們總還是覺得問題多多：原來放牛娃也能讀大學，如今大學生卻要賣豬肉；原來憑分數(shù)，如今靠身家；教育號稱“義務”，雜費多如牛毛；工薪階層感嘆生不起、養(yǎng)不起，從幼兒園起種種收費令人望而卻步；農(nóng)村孩子失學打工，城市孩子學會給老師送禮；大學有大樓缺大師……

　　溫家寶總理說，要使中國的教育成為面向平民的教育。也許30年一個輪回，我們將重拾免費教育、福利教育，只是起點會更高。如是，乃國民之幸。記者 曾璇