據(jù)7月6日《成都商報(bào)》報(bào)道，針對(duì)接到的“第二例民族成分造假重慶考生田中已報(bào)考北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，是否錄取”的舉報(bào)，北京大學(xué)招生辦主任劉明利答復(fù)稱，北大醫(yī)學(xué)部屬單獨(dú)招生，報(bào)考醫(yī)學(xué)部的考生，需由醫(yī)學(xué)部進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，然后做出決定，目前正在討論決定是否招錄中。

　　根據(jù)我國法律規(guī)定，我國各級(jí)教育部門的主要職責(zé)之一是統(tǒng)籌管理普通高等教育、研究生教育以及高等職業(yè)教育等工作。統(tǒng)籌和指導(dǎo)少數(shù)民族教育工作，協(xié)調(diào)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的教育援助，是少數(shù)民族高考加分事件中當(dāng)仁不讓的管理者與監(jiān)督者。但是在加分門事件中，重慶當(dāng)?shù)氐慕逃�部門混跡于“相關(guān)部門”中拒不公布造假者名單，不取消造假者的招生資格。不僅沒有積極行使相關(guān)權(quán)力，反而從行動(dòng)上為造假者遮掩，動(dòng)機(jī)令人懷疑。

　　如果說重慶教育部門的沉默還可以理解為利益糾葛，身為重慶教育部門的直屬上級(jí)管理和監(jiān)督機(jī)構(gòu)在加分門鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候始終保持沉默，沒有采取任何行政手段和措施來保證和促進(jìn)事件的合法解決就實(shí)在令人費(fèi)解了。

　　少數(shù)民族高考加分政策原本是國家為了彌補(bǔ)教育資源投入不均衡的現(xiàn)狀所出臺(tái)的調(diào)整型政策之一。有利益的地方必有爭奪。這是人的自利性和權(quán)利自我擴(kuò)張的天性所決定的。也因此政策目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)必然依靠公共權(quán)威和強(qiáng)制力量對(duì)違法亂紀(jì)行為的查處和懲戒。如果不能有錯(cuò)必罰，再強(qiáng)硬的法律都只不過是死鴨子嘴硬，實(shí)現(xiàn)公共利益的制度只會(huì)淪落為空文。

　　招生門喧囂到現(xiàn)在，一直沉默的相關(guān)主管部門應(yīng)該及時(shí)地站出來給出一個(gè)權(quán)威的，可落實(shí)的處理結(jié)果，給違法亂紀(jì)者一個(gè)教訓(xùn)，給公眾一個(gè)交待。惟有如此，才能重拾被招生門深重傷害的教育公平與正義，取得廣大誠信考生和公眾的諒解，恢復(fù)對(duì)現(xiàn)行教育制度的信心。(鄧惠尹）