“武狀元”入黨

　　326艇一級士官靳程亮，入伍前是一名電子信息專業(yè)的大學生，入伍后當了雷達兵，一不小心成了“名人”，新聞不斷。

　　11月12日，他接到了南海艦隊某潛艇支隊政治部組織科的電話：他入黨前的理論考試通過了，還考了93分的好成績！

　　聽到這一消息，靳程亮高興得跳了起來。這是他第5次參加入黨前的理論考試了，前4次都因為考試不及格而被擋在黨組織的大門之外。

　　4次理論考核不及格，大學生士兵還有這事？作為雷達專業(yè)比武競賽的“武狀元”，靳程亮忙啊，相當忙！

　　平時哪艘新型潛艇雷達出現(xiàn)了故障就會叫他去排除，哪個單位電腦出現(xiàn)了問題就會讓他去維修，哪個人家里電器壞了也會請他去搗鼓搗鼓。如果遇到上級開展比武競賽，支隊最先想到的就是他了。久而久之，他自己支配的時間越來越少。支隊規(guī)定：入黨必須通過入黨前的理論考試，這是硬規(guī)定。沒辦法，艇上領(lǐng)導和支隊組織科領(lǐng)導也很為他惋惜和犯愁。

　　前不久，支隊政委張平在艇上調(diào)研時了解到這事后深感，像靳程亮這樣因為工作忙而影響了政治理論學習的技術(shù)小能人在支隊還有不少，我們不能看著他們總徘徊在組織大門之外��！于是，他找來機關(guān)有關(guān)部門的同志，商議想辦法對像靳程亮這樣的技術(shù)骨干進行幫助，指定專人進行輔導。

　　“大學生嘛，肚子里有貨，底子厚！”戰(zhàn)友們紛紛恭賀靳程亮考試順利過關(guān)。而他鄭重答謝：感謝領(lǐng)導為我減壓，感謝大家為我助力！

　　為大學生做好“成才設計”

　　《軍媒視界》：

　　沈空某場站創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為每名大學生干部進行“成才設計”。這對大學生士兵的培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。一線帶兵人可以像培養(yǎng)干部一樣，把每一名大學生士兵的思想素質(zhì)、專業(yè)優(yōu)長、性格愛好等分別建檔，為他們做好“成才設計”，幫助他們走好軍旅路。

　　《空軍報》編輯部 田 煒

　　近日，在沈空某場站“干部思想?yún)R報交流會”上，汽車連指導員姜海明深情講述了自己從一名地方大學生成長為優(yōu)秀指導員的體會，激起在座大學生官兵的共鳴。

　　2004年9月，一批像姜海明一樣的“學生官”分配到該場站。對此，場站黨委感到，幫助大學生干部走好軍營第一步，努力提高他們的綜合素質(zhì)，既是對大學生干部成長進步負責，也是對部隊建設負責。場站黨委采取查檔、座談、個別交流等方法，逐一了解掌握姜海明等9名新畢業(yè)大學生干部的基本情況，從思想素質(zhì)、專業(yè)優(yōu)長、性格愛好等8個方面分別建檔，為每一名大學生干部進行“成才設計”。

　　針對新畢業(yè)大學生干部基本軍事素質(zhì)不強、自我約束能力弱的情況，他們要求所有新畢業(yè)大學生干部到警衛(wèi)連當兵“淬火”，與戰(zhàn)士同吃、同住、同站崗、同訓練、同娛樂，幫助他們淡化“學生氣”。與此同時，場站還采用多崗位培養(yǎng)的模式，提高大學生干部的任職能力。目前，該場站已有8名大學生干部陸續(xù)走上基層主官的崗位。

　　我如何從頹廢走向奮發(fā)

　　兩年前，我從地方大學畢業(yè)，懷著憧憬和夢想，熱切地投入了藍色軍營。然而，不到一年的時間，熱情逐步消退，加上單位偏僻的地理位置，艱苦的工作環(huán)境，特別是日復一日的枯燥生活和嚴格制度，使我開始懷疑：這樣的環(huán)境中，我能有更大的發(fā)展嗎？我能實現(xiàn)自己的人生價值嗎？多少次，我獨自坐在操場邊上，對著天空質(zhì)問：我，是不是選錯了人生的方向？

　　正當我不知如何排遣內(nèi)心的迷茫時，方永剛矢志不渝地追求真理，用畢生精力詮釋真理的事跡觸動了我的心弦。為什么這一理論會有如此巨大的魅力，能讓一個人愿將畢生精力投入其中？我也開始思索，究竟如何行動才能支撐出一個厚實而豐盈的青春？

　　為了找出問題的答案，我開始主動鉆研黨的創(chuàng)新理論，主動思索理論與現(xiàn)實的契合點。終于，我發(fā)現(xiàn)了在自己身上存在的種種問題：自己想得最多的是所謂的“個人成功”，卻很少關(guān)注信念、忠誠、使命、責任、奉獻等當代軍人面臨的重大課題，很少思考在這樣一個波瀾壯闊的時代，如何才能成為一名素質(zhì)全面過硬的軍人。

　　如果說世間還有什么能讓所有人動容，那唯有真理的光芒！我想，作為現(xiàn)代軍人就是要樹立遠大理想，堅持腳踏實地，做到與時代同步伐，與祖國共命運，矢志不渝，乘風破浪，用艱苦磨礪意志，創(chuàng)造出屬于自己的榮光。(程永亮 吳玉梅)