2009年7月31日,一紙關(guān)于讀書(shū)的倡議書(shū)由廣東省委辦公廳和省政府辦公廳聯(lián)合發(fā)出———全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部行動(dòng)起來(lái),率先垂范,愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),善讀書(shū),掀起南粵讀書(shū)新熱潮!

　　半年來(lái),以“珠島”為中心的廣東政壇掀起了陣陣“讀書(shū)熱”,省委書(shū)記、省委常委以及其他省領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū),推薦書(shū)籍；各地各部門(mén)積極響應(yīng),以各種形式廣泛開(kāi)展活動(dòng),營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

　　正如《倡議書(shū)》中所言:博聞好學(xué),開(kāi)闊視野；緊貼實(shí)際,敏行勤思。珠島“讀書(shū)熱”正在為廣東發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

　　【快樂(lè)讀書(shū)】

　　“把讀書(shū)變成樂(lè)趣,而不要變成負(fù)擔(dān)”

　　雖然讀書(shū)活動(dòng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展得非常熱烈,卻并不是一項(xiàng)政治任務(wù)

　　近日,“陽(yáng)光書(shū)籍漂流活動(dòng)”在廣東省委辦公廳新開(kāi)設(shè)的“陽(yáng)光讀書(shū)廳”中啟動(dòng)。辦公廳讀書(shū)小組成員每人至少推薦一本自己喜歡讀的書(shū),集中到陽(yáng)光讀書(shū)廳統(tǒng)一管理,貼上漂流標(biāo)簽后,放到漂流書(shū)架上,由讀書(shū)小組成員自由選讀或借讀,閱讀完后自覺(jué)放回漂流書(shū)架上。

　　書(shū)籍的漂流起源于上個(gè)世紀(jì)六七十年代的歐洲———讀書(shū)人將自己讀完的書(shū),貼上特定的標(biāo)簽后,隨意放在公共場(chǎng)所,撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場(chǎng)所,將其漂出手,讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀,繼續(xù)一段漂流書(shū)香。沒(méi)有借書(shū)證,不需付押金,也沒(méi)有借閱期限。這種好書(shū)共享的方式,被譽(yù)為“知識(shí)因傳播而美麗”。

　　按照這樣的模式,“陽(yáng)光書(shū)籍漂流活動(dòng)”在陽(yáng)光讀書(shū)廳中設(shè)立“漂流書(shū)架”。與傳統(tǒng)“漂流”不同的是,陽(yáng)光讀書(shū)廳的管理平臺(tái)將定期統(tǒng)計(jì)并發(fā)布漂流書(shū)籍的漂流次數(shù),漂流次數(shù)最多的書(shū)籍被評(píng)為“最受讀者喜愛(ài)的書(shū)”,該書(shū)的推薦人將獲得一定的鼓勵(lì)。

　　讓書(shū)籍漂流起來(lái),是廣東省委辦公廳繼舉辦多次“讀書(shū)學(xué)習(xí)講堂”后的又一讀書(shū)創(chuàng)新活動(dòng)。省委辦公廳讀書(shū)小組有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“讀書(shū)熱”已經(jīng)形成,今后,讀書(shū)小組還將尋求更為靈活實(shí)用的方式,為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)創(chuàng)造氛圍、提供便利。

　　目前,省委辦公廳已經(jīng)成立6個(gè)讀書(shū)小組,采取單月分組討論、雙月集中學(xué)習(xí)的形式,交流讀書(shū)心得體會(huì)。已舉辦了2次分組學(xué)習(xí)討論和3期“讀書(shū)學(xué)習(xí)講堂”,70多名干部談了讀書(shū)心得體會(huì)。在此帶動(dòng)下,各地市委辦公室(廳)紛紛發(fā)出倡議,號(hào)召各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部積極行動(dòng)起來(lái)。由珠島產(chǎn)生的“讀書(shū)熱”正在向整個(gè)南粵政壇蔓延。

　　廣州市委辦帶頭成立13個(gè)讀書(shū)小組后,廣州市人大、市政府辦公廳、市政協(xié)和市直機(jī)關(guān)也紛紛成立讀書(shū)小組,明確學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)；深圳市委辦制訂了讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)制度,每年開(kāi)展兩次讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)；汕頭市委辦聘請(qǐng)專家學(xué)者作指導(dǎo),堅(jiān)持每月舉辦一次專題輔導(dǎo)報(bào)告……

　　省委書(shū)記汪洋作出批示:“成效初見(jiàn)端倪,堅(jiān)持下去,促進(jìn)形成風(fēng)氣�！�

　　成效體現(xiàn)在“堅(jiān)持”和“風(fēng)氣”上。雖然讀書(shū)活動(dòng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展得非常熱烈,卻并不是一項(xiàng)政治任務(wù)。汪洋提出了快樂(lè)讀書(shū)的概念,他說(shuō):“讀書(shū)活動(dòng),貴在堅(jiān)持。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),是為了營(yíng)造一種良好讀書(shū)氛圍,切忌用任務(wù)式的方法和單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量讀書(shū)效果�！薄伴_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)要更注重個(gè)人效果,結(jié)合個(gè)人興趣、愛(ài)好,提倡快樂(lè)讀書(shū),把讀書(shū)變成樂(lè)趣,而不要變成負(fù)擔(dān)�！�

　　【書(shū)記帶頭】

　　“多一點(diǎn)讀書(shū)學(xué)習(xí),少一點(diǎn)吃喝應(yīng)酬”

　　“多一點(diǎn)讀書(shū)學(xué)習(xí),少一點(diǎn)吃喝應(yīng)酬”,這是汪洋曾經(jīng)提出的要求,也是他力推“讀書(shū)熱”形成的原因之一

　　很多學(xué)生剛剛走進(jìn)高等院校的時(shí)候,總是會(huì)拿到教授推薦的長(zhǎng)長(zhǎng)書(shū)目,象牙塔的氛圍下,讀書(shū)成為必然的選擇。步入社會(huì)以后,讀書(shū)似乎更成為一種自我和自覺(jué)的學(xué)習(xí)提高方式,或是興趣所致,或是工作所需。

　　很多領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)也讀書(shū),但很少形成大群體中的廣泛交流。從這個(gè)意義上說(shuō),廣東7月份以來(lái)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)打破了“自我”,推動(dòng)了“自覺(jué)”,學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求讓整個(gè)廣東政壇凝聚了濃厚的讀書(shū)氛圍。

　　應(yīng)該說(shuō),廣東歷屆省委、省政府一直高度重視學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè),已經(jīng)舉辦了60多期的“廣東學(xué)習(xí)論壇”就是最好的例證。而珠島“讀書(shū)熱”的形成,讓學(xué)習(xí)氛圍擴(kuò)大到黨員干部工作之余的閑暇時(shí)間。

　　廣東需要這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。從近期來(lái)看,學(xué)習(xí)氛圍的形成對(duì)廣東官員獲取最新的發(fā)展信息、提高應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的判斷能力起到了極大的助推作用；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,在領(lǐng)導(dǎo)干部中形成的“讀書(shū)熱”將推動(dòng)他們個(gè)人修養(yǎng)和工作能力的提高,閱讀帶來(lái)的啟發(fā)和積淀的知識(shí)將通過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為廣東發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

　　“讀書(shū)熱”的興起要從省委書(shū)記汪洋說(shuō)起。2007年底,汪洋到廣東后主持召開(kāi)第一次省委全會(huì),會(huì)上汪洋暢論解放思想時(shí)曾專門(mén)推薦了他當(dāng)時(shí)正在讀的一本書(shū)《1992年鄧小平南方之行》,作者是曾經(jīng)接待過(guò)小平的陳開(kāi)枝。汪洋現(xiàn)場(chǎng)朗讀道:“當(dāng)時(shí)吳南生看到汕頭很窮,向省委請(qǐng)纓去辦特區(qū),說(shuō),如果要?dú)㈩^,就殺我好啦!”這本書(shū)對(duì)汪洋的觸動(dòng)很大,也從一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了在廣東繼續(xù)解放思想的必要性。

　　還有一本書(shū)叫做《世界是平的》,也是汪洋的“偏愛(ài)”。在重慶任市委書(shū)記期間,汪洋就將此書(shū)當(dāng)做寒假作業(yè)布置給重慶市的黨政官員,到廣東任職后汪洋又在多個(gè)場(chǎng)合大力推薦這本書(shū)。

　　后來(lái),汪洋還專門(mén)邀請(qǐng)?jiān)摃?shū)作者、美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家弗里德曼到廣東訪問(wèn),他當(dāng)時(shí)對(duì)弗里德曼說(shuō):“我和我的很多同事通過(guò)閱讀《世界是平的》,加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的了解,對(duì)指導(dǎo)工作很有幫助。”

　　《南方周末》曾載文稱,閱讀已不僅是官員個(gè)人私趣,更成為他們灌輸理念,整飭官風(fēng)的特殊工具�！岸嘁稽c(diǎn)讀書(shū)學(xué)習(xí),少一點(diǎn)吃喝應(yīng)酬”,這是汪洋曾經(jīng)提出的要求,也是他力推“讀書(shū)熱”形成的原因之一。

　　在省委書(shū)記的帶動(dòng)下,廣東官員向同事推薦書(shū)籍、交流讀書(shū)心得的現(xiàn)象越來(lái)越多,很多平時(shí)被珍藏于柜的書(shū)籍都展示出來(lái):《張居正》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《廣東九章》、《讓思想沖破牢籠》、《消費(fèi)文化與后現(xiàn)代主義》、《世說(shuō)新語(yǔ)》……