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    大公報(bào):農(nóng)村孩子被迫“放棄高考”是教育不公
2009年03月31日 09:34 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)3月31日電 香港《大公報(bào)》31日刊出署名文章說(shuō),每年到這個(gè)時(shí)候,總有一些“放棄高考”的例行新聞,讀來(lái)讓人心頭五味雜陳。這些考生多是農(nóng)村考生,有的迫于無(wú)奈拿個(gè)畢業(yè)證外出打工。就業(yè)形勢(shì)也使“讀書無(wú)用論”在農(nóng)村蔓延!氨桓呖挤艞墶睂(shí)質(zhì)是教育不公,是和農(nóng)村孩子輟學(xué)失學(xué)一樣值得警惕的現(xiàn)象。如果教育越來(lái)越精英化,價(jià)碼越來(lái)越高門坎,那么“龍生龍鳳生鳳”就將成為弱勢(shì)群體擺不脫的夢(mèng)魘。

  文章摘錄如下:

  每年到這個(gè)時(shí)候,總有一些“放棄高考”的例行新聞,讀來(lái)讓人心頭五味雜陳。3月28日《重慶晨報(bào)》消息說(shuō),今年重慶高考報(bào)名人數(shù)雖有增加,但相比同等人口的省市來(lái)說(shuō),考生仍偏少。應(yīng)屆高中畢業(yè)生中,有上萬(wàn)名學(xué)生沒(méi)有報(bào)名高考。這些考生多是農(nóng)村考生,有的迫于無(wú)奈拿個(gè)畢業(yè)證外出打工。此外,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也使“讀書無(wú)用論”思想在農(nóng)村蔓延。

  若不出所料,定有一些人會(huì)照例站出來(lái)教育我們說(shuō):稍安勿躁,放棄也是一種美麗!這話看似很有道理,畢竟,高考又不是義務(wù)教育,對(duì)家庭而言屬于一項(xiàng)投資,對(duì)學(xué)生而言則是選擇自由。沒(méi)有法律規(guī)定誰(shuí)一定要與高考善始善終地愛(ài)下去,抽身而出,并不代表人生從此就失重。

  然而,將心比心,脫胎于農(nóng)村而坐在寫字樓里的“我”、暢行于城市生活的“我”,當(dāng)年也有機(jī)會(huì)“放棄高考”一下,“我”又做何選擇?我只知道,我不樂(lè)意,十二分不樂(lè)意,就算是以頭搶地也要把“高考”這一關(guān)過(guò)了。因?yàn),?duì)農(nóng)村孩子而言,這一生,還有比高考更公平更關(guān)鍵的“向上”的機(jī)會(huì)嗎?“己所不欲,勿施于人”,這是最簡(jiǎn)單的一個(gè)道理。自由是什么?首先是選擇的能力,被保障的權(quán)益。

  那么,就讓我們來(lái)看看“上萬(wàn)名學(xué)生放棄高考”的幾個(gè)特征吧:一者,這些“放棄者”大多是西部地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生,年年都有類似報(bào)道。二者,他們都選擇了在高考之前“放棄高考”,好比運(yùn)動(dòng)員在開(kāi)賽之前群體性缺席。如此“放棄”,與其說(shuō)是“選擇”,不如說(shuō)是“被放棄”更準(zhǔn)確。換言之,他們除了選擇放棄,還有選擇不放棄的權(quán)利與自由嗎?

  不久前,溫總理提到的重點(diǎn)高校農(nóng)村生源比例下降的話題引起廣泛關(guān)注,“事實(shí)上,很多農(nóng)村娃在上高中前就已經(jīng)退出競(jìng)爭(zhēng)了!倍吨袊(guó)城市高中生的家庭背景調(diào)查》課題組負(fù)責(zé)人王雄先生介紹說(shuō),農(nóng)村娃不是從進(jìn)入大學(xué)時(shí)才開(kāi)始減少的。高中前“放棄”一批,高考前再“放棄”一批,大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生越來(lái)越少,也就越來(lái)越“順理成章”了。

  在這個(gè)問(wèn)題上,我們不能作個(gè)體式詭辯,說(shuō)個(gè)別農(nóng)村學(xué)生不讀大學(xué)也會(huì)成為精英,就像養(yǎng)豬也能養(yǎng)出CEO一樣──而應(yīng)該看到,當(dāng)大批農(nóng)村學(xué)生在高考門前折身而回,“放棄高考”對(duì)這個(gè)社會(huì)的人口結(jié)構(gòu)、階層流動(dòng)產(chǎn)生多么嚴(yán)重的固化影響。

  “被高考放棄”實(shí)質(zhì)就是教育不公,是和農(nóng)村孩子輟學(xué)失學(xué)一樣值得警惕的現(xiàn)象。在開(kāi)放的公民社會(huì),每個(gè)人都應(yīng)獲得在不同階層中垂直流動(dòng)的機(jī)會(huì),任何一個(gè)階層的成員,都不是“命中注定”要在父輩的身份中繼承其角色定位并終其一生。這種流動(dòng)性是社會(huì)活力的源泉,也是公平效率的保障。如果教育越來(lái)越精英化,價(jià)碼越來(lái)越高門坎,那么“龍生龍鳳生鳳”就將成為弱勢(shì)群體擺不脫的夢(mèng)魘,發(fā)展機(jī)會(huì)的公平就將成為懸在頭上的玻璃天花板。(宋桂芳)

【編輯:官志雄
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