中新網(wǎng)11月20日電 臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》20日刊出社論說(shuō)，臺(tái)當(dāng)局宣布開放大陸學(xué)生到臺(tái)就學(xué)并采認(rèn)大陸學(xué)歷，在臺(tái)灣引起兩種截然不同反應(yīng)。一種是高度樂觀，如臺(tái)灣大學(xué)便自我期許能“教出大陸的領(lǐng)導(dǎo)人”；另一種則是充滿恐慌。兩相對(duì)照，反映了對(duì)兩岸教育交流的“傲慢”與“偏見”。

　　文章摘編如下：

　　“政府”宣布開放陸生來(lái)臺(tái)并采認(rèn)大陸學(xué)歷，在臺(tái)灣引起兩種截然不同的反應(yīng)。一種是高度樂觀，如臺(tái)灣大學(xué)便自我期許能“教出大陸的領(lǐng)導(dǎo)人”；另一種則是充滿恐慌，民進(jìn)黨揚(yáng)言反對(duì)到底，“獨(dú)派”更主張?jiān)诖箨懯芙痰呐_(tái)生返臺(tái)不得擔(dān)任公職。兩相對(duì)照，反映了臺(tái)灣對(duì)兩岸教育交流的“傲慢”與“偏見”。

　　臺(tái)大學(xué)生日前接連爆發(fā)“晝寢”的話題，此刻臺(tái)大校方卻說(shuō)盼“教出大陸領(lǐng)導(dǎo)人”，兩相對(duì)照好像有些落差。誠(chéng)然，從李登輝以降，三位“總統(tǒng)”皆出身臺(tái)大，但他們的治政風(fēng)格皆不無(wú)爭(zhēng)議；而時(shí)空變異，臺(tái)大本身的校風(fēng)也大異以往，若以“元首的搖籃”自居，恐怕未必有說(shuō)服力。

　　其實(shí)，蔣經(jīng)國(guó)的青年時(shí)代是在蘇聯(lián)接受教育，李登輝基本上是日式教育的產(chǎn)物，馬英九的養(yǎng)成則深受美國(guó)影響，他們身上都有多元文化的影子。而唯一經(jīng)由臺(tái)大“純本土制造”的“總統(tǒng)”，就是“臺(tái)灣之子”陳水扁；雖不能因陳水扁而貶臺(tái)大，但不妨看看政壇各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人中那些臺(tái)大人的表現(xiàn)。

　　臺(tái)大身為高教龍頭，足以自豪的是優(yōu)秀學(xué)生眾多，而不是少數(shù)人的權(quán)力登峰；臺(tái)大與其以“元首的搖籃”自詡，不如以培育社會(huì)精英為己任，以教導(dǎo)負(fù)責(zé)而有競(jìng)爭(zhēng)力的公民為職志。

　　綠營(yíng)及“獨(dú)派”強(qiáng)烈反對(duì)承認(rèn)臺(tái)生在大陸的學(xué)歷，乃至反對(duì)臺(tái)生回臺(tái)出任公職，則是封閉短視的心態(tài)。以“教育部”公布的規(guī)定，臺(tái)灣人民在大陸院校取得學(xué)歷，返臺(tái)仍需經(jīng)“國(guó)家”考試通過(guò)，方能出任公職；但若要根本禁止他們出任公職，豈不是視其為“次等公民”？當(dāng)年民進(jìn)黨反對(duì)政治“黑名單”，現(xiàn)在卻要求擴(kuò)大“黑名單”，欲以大陸學(xué)歷來(lái)扼殺公民服公職的權(quán)利；這種心態(tài)豈不比戒嚴(yán)時(shí)代更可怕？

　　要提醒綠營(yíng)的是：別以為臺(tái)灣把大門緊閉，就能“保護(hù)”臺(tái)灣學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，或“節(jié)約”臺(tái)灣的教育資源。事實(shí)上，在全球化的時(shí)代，世界是平的，一切競(jìng)爭(zhēng)早就穿疆越界在進(jìn)行；一名中國(guó)大陸或印度的苦讀學(xué)生，總能競(jìng)爭(zhēng)得到臺(tái)灣或其它地方青年的就業(yè)機(jī)會(huì)；大陸學(xué)生不需來(lái)臺(tái)就學(xué)，他們和臺(tái)灣學(xué)生的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)照樣隔海進(jìn)行著。從這個(gè)角度看，臺(tái)灣學(xué)生愿意到大陸接受不同的教育、增加不同的歷練與見識(shí)，只會(huì)增加其參與兩岸競(jìng)爭(zhēng)及全球競(jìng)爭(zhēng)的條件，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，而不是懲罰。至于對(duì)臺(tái)灣的大學(xué)及未赴大陸就學(xué)的臺(tái)灣學(xué)生而言，采認(rèn)大陸學(xué)歷亦必有刺激其提升競(jìng)爭(zhēng)力的作用。

　　自古以來(lái)，學(xué)術(shù)及文化都是在接觸及碰撞中產(chǎn)生火花，因而更顯燦爛。若只是一味退卻、保守、歧視異己，最后可能導(dǎo)致自己動(dòng)力的枯竭。若問(wèn)一問(wèn)臺(tái)灣的學(xué)子，他們對(duì)近年臺(tái)灣的全球競(jìng)爭(zhēng)力衰退的感受，恐怕也都心有戚戚焉吧。面對(duì)全球化及兩岸開放的競(jìng)爭(zhēng)，必須讓臺(tái)灣學(xué)生走向群雄并列的競(jìng)賽跑道，不能讓他們只在自家的跑步機(jī)上運(yùn)動(dòng)。臺(tái)灣學(xué)生必須走向?qū)Π�、走向世界，“政府”及社�?huì)不可禁錮他們，何況也禁錮不了。