中新網(wǎng)6月1日電　新加坡《聯(lián)合早報(bào)》5月30日發(fā)表文章，從事華文教材編寫(xiě)工作的作者在文中指出，在新加坡家長(zhǎng)眼中學(xué)習(xí)華語(yǔ)的必要性，似乎就是考好華語(yǔ)，深怕其他更進(jìn)一步的知識(shí)會(huì)影響孩子對(duì)于其他科目的掌握。新加坡教育制度中的華文課程，無(wú)論是普通華文或是高級(jí)華文都一樣，幾乎只剩下語(yǔ)文應(yīng)用與理解。

　　文章摘錄如下：

　　最近，筆者參與了一些教材編寫(xiě)工作，雖然不是直接的教學(xué)工作，但也算是教育工作的一環(huán)。所編寫(xiě)的教材是根據(jù)教育部擬定的課程編寫(xiě)，也就是說(shuō)不能逾越考試的范圍。筆者在完成部分工作之后，從負(fù)責(zé)人處得到了回應(yīng)：“你得注意一下你所編寫(xiě)的內(nèi)容，不可以太難�！�

　　奇怪了，內(nèi)容確實(shí)是根據(jù)教育部的擬定的課程剛要編寫(xiě)的，怎么說(shuō)太難了呢？原來(lái)，在閱讀理解篇章中不能運(yùn)用課程以外的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。原因是如果出現(xiàn)了這些詞語(yǔ)或成語(yǔ)，學(xué)生家長(zhǎng)很可能就對(duì)這本書(shū)卻步了，會(huì)影響銷(xiāo)售量。這個(gè)反應(yīng)讓人百思不解。

　　或許我們有必要理解，家長(zhǎng)卻步的原因在哪里。他們是不希望孩子的華文程度更好嗎？不，應(yīng)該不是，也肯定不是。華文程度好不是壞事，程度越高，考試成績(jī)就會(huì)越好，家長(zhǎng)應(yīng)該是求之不得。其實(shí)，他們只是認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。家長(zhǎng)眼中學(xué)習(xí)華語(yǔ)的必要性，似乎就是考好華語(yǔ)，如是而已。其他更進(jìn)一步的知識(shí)或許只會(huì)占據(jù)了孩子腦袋的容量，深怕這會(huì)影響孩子對(duì)于其他科目的掌握。

　　值得深思的是，考好華語(yǔ)就是學(xué)好華語(yǔ)嗎？華人，對(duì)于自己的語(yǔ)言文化的要求，只是停留在能聽(tīng)能講嗎？

　　新加坡教育制度中的華文課程，無(wú)論是普通華文或是高級(jí)華文都一樣，幾乎只剩下語(yǔ)文應(yīng)用與理解。當(dāng)孩子的每一個(gè)選擇題都選對(duì)了，理解問(wèn)答都答對(duì)了，這就表示孩子把華語(yǔ)學(xué)好了嗎？語(yǔ)文知識(shí)要不要多知一點(diǎn)點(diǎn)？語(yǔ)文駕馭能力要不要更上一層樓？(施麗思)