僑二代赴華學(xué)習(xí)中國(guó)文化 期待變身“芒果人”

　　“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信……”來(lái)自加拿大溫哥華的Jessica聽(tīng)著周?chē)�的中�?guó)小朋友讀得津津有味，自己的嘴唇也動(dòng)了動(dòng)，但是幾經(jīng)張口之后她還是跟不上周?chē)�小朋友的�?jié)奏。Jessica是一個(gè)小海歸，這個(gè)暑假在中國(guó)兒童中心過(guò)起了很有中國(guó)韻味的生活。記者發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入暑假，不少小海歸都加入了回國(guó)“尋根”的隊(duì)伍。不過(guò)，也有相關(guān)人士表示，僅僅靠十幾天的突擊強(qiáng)化，來(lái)學(xué)習(xí)博大精深的中國(guó)文化顯然不太現(xiàn)實(shí)。

　　8歲的Jessica一副東方人長(zhǎng)相，但是聽(tīng)她說(shuō)話就能感覺(jué)到這是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小海歸，她的語(yǔ)言組織有著明顯的西方邏輯。通過(guò)斷斷續(xù)續(xù)的中文和流利的英文，Jessica告訴記者，她的父母都是從北京過(guò)去的，以往的每個(gè)暑假他們一家都是到美國(guó)等地方去旅游，或者組織鄰居聚會(huì)。這個(gè)暑假，Jessica被父母送到北京來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化，她所參加的班是中國(guó)兒童中心組織的國(guó)學(xué)班。在這個(gè)班里，Jessica和其他一些小海歸學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、練硬筆書(shū)法、學(xué)習(xí)“中國(guó)功夫”。

　　“我在家里說(shuō)英文，在學(xué)校里面說(shuō)法文，因?yàn)槟鞘且凰�法文學(xué)校；在家里媽媽還讓我讀一些帶拼音的中文書(shū)�！盝essica說(shuō)，她的父母會(huì)盡量讓她接受中國(guó)文化的熏陶，不要忘記自己是炎黃子孫。

　　在班里，Jessica不寂寞，這里還有來(lái)自日本的、來(lái)自韓國(guó)的、來(lái)自法國(guó)的小海歸們，他們都在這個(gè)暑假選擇學(xué)習(xí)中國(guó)文化。來(lái)自韓國(guó)首爾的李玖美(音)告訴記者，她媽媽是北京人，爸爸是韓國(guó)人，這次來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化是希望知道媽媽的國(guó)家是一個(gè)什么樣的國(guó)家，“在韓國(guó)也能見(jiàn)到中國(guó)漢字，很親切”。

　　穿著中國(guó)民族特色的紅馬甲，孩子們跟著老師讀《弟子規(guī)》，Jessica有點(diǎn)跟不上，她時(shí)不時(shí)看看記者。班上的唐老師也表示，由于這些小海歸的中文表達(dá)還不是很流利，所以她們有點(diǎn)跟不上，“我們就是給這些孩子們創(chuàng)造一個(gè)氛圍，讓她們感受一個(gè)氣氛，她們能夠接受多少，我們并不強(qiáng)求，不過(guò)我們還是真誠(chéng)希望這些孩子們不要忘記中國(guó)文化，畢竟他們是炎黃子孫�！碧评蠋熃榻B，為了讓這些小海歸們的中國(guó)文化訓(xùn)練有延續(xù)性，她們還給孩子們留了郵箱，并發(fā)了光盤(pán)，“有問(wèn)題隨時(shí)來(lái)咨詢我們”。

　　相關(guān)人士也表示，僅靠假期來(lái)彌補(bǔ)缺失多年的中文課或祖國(guó)文化課顯然并不現(xiàn)實(shí)。他們建議，小海歸們可以通過(guò)網(wǎng)校這種遠(yuǎn)程教育的方式來(lái)接受母語(yǔ)熏陶，另外在家的時(shí)候，父母也要盡量和孩子用中文交流，一起來(lái)感知中國(guó)文化。

　　有著華人面龐，但是其思維卻是西方模式，這種人被稱(chēng)為“香蕉人”，因?yàn)樗麄儭包S皮白心”。如今隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的“香蕉人”期待變身“芒果人”，做一個(gè)“黃皮黃心”的人。小海歸回國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)文化就是一個(gè)例證吧！(于建 王溦)