中新網(wǎng)11月24日電 據(jù)馬來(lái)西亞《中國(guó)報(bào)》報(bào)道，馬來(lái)西亞歷史學(xué)家邱家金指出，華小只會(huì)栽培“抄襲人才”，呼吁政府向華小的數(shù)理科教學(xué)方式“取經(jīng)”前，應(yīng)三思而后行。

　　他說(shuō)，若國(guó)小向華小取經(jīng)，只會(huì)制造一批讀死書、缺乏創(chuàng)意及競(jìng)爭(zhēng)力的下一代。

　　他說(shuō)，華小的教學(xué)制度，制造了一批批專門“抄襲”的畢業(yè)生，他們厲害之處，不外是將口袋式的牛津字典生詞，背個(gè)滾瓜爛熟。

　　希望政府深入衡量

　　“這批學(xué)生缺乏創(chuàng)意。請(qǐng)看看本地的華校子弟，有多少個(gè)是知名的科學(xué)家，或會(huì)研發(fā)產(chǎn)品？”

　　邱家金也是馬大歷史系教授。他是針對(duì)副首相兼教長(zhǎng)慕尤丁指華小生在數(shù)理科上比國(guó)小生優(yōu)秀的言論，發(fā)表個(gè)人看法時(shí)如此指出。

　　慕尤丁近日訪問(wèn)印尼萬(wàn)隆時(shí)說(shuō)，政府會(huì)詳細(xì)研究和鑒定華小的數(shù)理科教學(xué)法，以在大馬所有小學(xué)落實(shí)類似的教學(xué)法。

　　針對(duì)慕尤丁的言論，邱家金希望政府深入衡量，大馬要的是抄襲人才，還是可和全球競(jìng)爭(zhēng)的人才？

　　現(xiàn)年72歲的邱家金不曾受過(guò)華文教育，他曾在新加坡大學(xué)和馬大深造，獲得歷史學(xué)士、榮譽(yù)學(xué)士、碩士及博士學(xué)位。

　　邱家金早在今年4月時(shí)，曾指非巫裔必須領(lǐng)悟本身在大馬是少數(shù)種族，應(yīng)務(wù)實(shí)地放棄在中小學(xué)使用華語(yǔ)為媒介語(yǔ)，以走出種族框框及能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界上生存。

　　單元教育收獲更多

　　邱家金重申，他倡議的單一源流教育制度理念，把各族孩子放在同一無(wú)言下學(xué)習(xí)和相處，才可真正落實(shí)一個(gè)馬來(lái)西亞理念。

　　“我見過(guò)不少華校生子弟，進(jìn)入大學(xué)時(shí)，無(wú)法和友族同桌吃飯。”

　　他說(shuō)，他建議的單一源流教學(xué)，以國(guó)、英語(yǔ)為主，并選擇性以第三語(yǔ)言方式學(xué)習(xí)本身母語(yǔ)。

　　他強(qiáng)調(diào)，他不是要大家放棄本身的母語(yǔ)教育，但單一源流教育將令學(xué)生收獲更多，因?qū)W生至少可掌握3語(yǔ)。(高嘉琪)