中新網(wǎng)11月24日電 據(jù)馬來西亞《星洲日?qǐng)?bào)》報(bào)道，馬來西亞教育部副部長莫哈末卜艾說，國小吸取華小的數(shù)理教學(xué)方式即可，而不需大費(fèi)周章地把華小數(shù)理教師調(diào)到國小。

　　他認(rèn)為把華小數(shù)理教師調(diào)到國小，會(huì)出現(xiàn)“錯(cuò)配”及引發(fā)其他問題，不宜這么做。

　　他于24日出席宗教津貼學(xué)校大學(xué)畢業(yè)生假期師訓(xùn)班、大師畢業(yè)生j-QAF課程及非大專資格臨教在職培訓(xùn)結(jié)業(yè)禮后在新聞發(fā)布會(huì)說，大馬教育部尚未針對(duì)華小數(shù)理成績標(biāo)青的原因做出全面的研究。

　　母語教學(xué)是成績佳原因

　　他認(rèn)為，在英語教數(shù)理政策推行時(shí)，華小依然使用母語教學(xué)是致使華小生數(shù)理成績優(yōu)秀的原因之一。

　　他說，在小六評(píng)估考試時(shí)，華小生全面使用母語作答，而國小的情況則是有30%學(xué)生使用英語作答，另有70%學(xué)生使用國語作答。

　　他坦言，教育部也是基于政策影響國小生成績的考慮，決定廢除英語教數(shù)理政策。

　　擁有可取教學(xué)模式

　　他說，由于華小的課程內(nèi)容和國小一樣，而且全國都是采取同樣的數(shù)理試卷作答，因此，他相信，華小數(shù)理成績略勝一籌，很大可能是對(duì)方擁有可取的教學(xué)模式。

　　“若華小的數(shù)理成績優(yōu)秀是因?yàn)槠浣虒W(xué)法，我們學(xué)習(xí)他們的方式又有什么錯(cuò)呢？”

　　他說，教育部找出華小數(shù)理成績標(biāo)青的原因后，才采取進(jìn)一步的做法。