按照衛(wèi)生部、教育部制定的《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)，從2009年1月1日起，實習(xí)醫(yī)生從事臨床診療活動，須有指導(dǎo)醫(yī)師指導(dǎo)，并經(jīng)得患者同意。記者日前采訪發(fā)現(xiàn)，對于此規(guī)定，患者叫好，但實習(xí)醫(yī)生卻是牢騷滿腹。一名實習(xí)醫(yī)生一語道破真諦：“老醫(yī)生與實習(xí)醫(yī)生實際就是一個傳、幫、帶的作用，沒有實踐，那來的提高啊，老醫(yī)生退了，我們還是要上的啊�！�

　　醫(yī)院：以患者為本，不勉強讓其問診

　　青海大學(xué)附屬醫(yī)院臨床教學(xué)科的楊主任說，其實規(guī)定《出臺》實施前，醫(yī)院就一直要求每個實習(xí)醫(yī)生都要在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下對患者進行問診�！爸皇且郧皼]有說一定要告知患者，現(xiàn)在則一定按要求辦事。如果患者不同意實習(xí)醫(yī)生問診，我們絕對不會強迫�！睏钪魅握f。

　　“該規(guī)定以人為本，是社會的進步�！鼻嗪＜t十字醫(yī)院醫(yī)務(wù)科一位負責(zé)人表示，但這樣一來，實習(xí)醫(yī)生參與臨床的機會肯定會減少。對此，醫(yī)院會加強典型病例的指導(dǎo)，讓指導(dǎo)醫(yī)師較全面地講解，增加實習(xí)醫(yī)生的感性認識。

　　市民：缺乏信任，不敢拿身體開玩笑

　　記者隨機采訪了10位市民，其中7人表示堅決不愿意讓實習(xí)醫(yī)生看病，或者小病才愿意；而只有3個市民愿意讓實習(xí)醫(yī)生問診。

　　“上次才吃過虧，以后再怎樣我也不會隨便讓實習(xí)生幫我看病了�！鼻衽�士告訴記者，幾年前她曾因腿部疾病去某三甲醫(yī)院看病，掛了普通醫(yī)生的號，但那個醫(yī)生正在帶實習(xí)生，隨后便把她當(dāng)作“教具”一樣跟實習(xí)生講解，拖了一個多小時也沒說清楚她的病情，不知他是在上課還是在看病，耽誤時間不說，還貽誤病情。

　　“小病讓實習(xí)醫(yī)生看看沒關(guān)系，他們也要學(xué)習(xí)和實踐，不過嚴重點的，或者說內(nèi)科、手術(shù)之類的就不行了�！笔忻耜愋〗阏f，她明白實習(xí)醫(yī)生的苦處，但作為患者，自己確實不敢拿身體開玩笑。

　　實習(xí)醫(yī)生：實踐雖受限，能理解患者心情

　　“這個規(guī)定肯定會讓我們的實踐操作范圍縮小。”曾在西寧市第一人民醫(yī)院實習(xí)過的小馬介紹，自己在實習(xí)階段雖然多以“打雜”為主，例如測血糖、寫病歷等，但依然可以進入手術(shù)室，做些縫合、止血等工作�！暗�是如果告訴患者你是實習(xí)醫(yī)生，有多少人會答應(yīng)讓你做呢？”小馬說。

　　剛進入省紅十字醫(yī)院產(chǎn)科實習(xí)的醫(yī)學(xué)生小李說：“我能體諒患者的想法，但如果每個患者都要找主任、副主任，我們沒有鍛煉的機會，那他們老了誰來接班？”小馮告訴記者，自己在見習(xí)階段也曾遭到30%的病人拒絕。 (張永春)