第一關(guān)：授課觀，要適應(yīng)“案例性”教學(xué)

　　“政策變了，赴澳留學(xué)生不能再有混文憑的心思�！倍苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，融入國(guó)外課堂，第一步要了解澳洲是如何授課的。

　　在國(guó)內(nèi)，高中學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)往往就等同于考試，以成績(jī)?yōu)楹诵�，圍繞著課本、習(xí)題冊(cè)和考卷。澳洲的觀念則不同，他們的授課方式被稱(chēng)作“案例性”。

　　施建軍表示，這種模式會(huì)要求學(xué)生搜集大量與課題相關(guān)的資料，在課堂上闡述自己的觀點(diǎn)，“他不在乎你的觀點(diǎn)是否與課本一致。只要你積極表達(dá)，甚至想法與達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦背道而馳也能被認(rèn)可�！倍�作業(yè)、考核也是一樣的，絕大多數(shù)所謂的“正確答案”都是學(xué)生自己的、經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)或者實(shí)踐論證的觀點(diǎn)。

　　第二關(guān)：學(xué)習(xí)觀，“積極”二字最當(dāng)先

　　認(rèn)清了對(duì)方的教學(xué)方式，沒(méi)有好的方法融入其中也不行。施建軍說(shuō)，“留澳無(wú)難事，最怕不積極�！�

　　“積極包含了許多方面，最容易被理解的就是要開(kāi)口�！彼�親身體會(huì)到，澳洲學(xué)生有自己的小圈子和社團(tuán)，不會(huì)主動(dòng)“帶你玩”，但是如果你愿意主動(dòng)加入團(tuán)隊(duì)中，他們是不會(huì)拒絕的。

　　進(jìn)入社團(tuán)、從玩開(kāi)始對(duì)一個(gè)海外學(xué)生最大的好處有兩點(diǎn)：一是提升語(yǔ)言能力；二是讓人更有自信�！斑@樣，上課干預(yù)表現(xiàn)自己、和老師溝通對(duì)話(huà)，成績(jī)自然也就不會(huì)差了。”他提醒準(zhǔn)備留澳的高中學(xué)生說(shuō)，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌煽?jī)不合格，每年都有15%的預(yù)科生不能被對(duì)應(yīng)學(xué)校所錄取。

　　第三關(guān)：理念觀，接觸社會(huì)是王道

　　最后是理念，施建軍說(shuō)，“移民傾向了學(xué)歷性人才，澳洲會(huì)更注重培養(yǎng)學(xué)生兼?zhèn)鋵?shí)際應(yīng)用和理論知識(shí)�！北确秸f(shuō)教授由企業(yè)高管擔(dān)任，他們告訴學(xué)生的不是理論知識(shí),而是解決方案。

　　每一堂課都是實(shí)習(xí)，“工程學(xué)生學(xué)到了高速公路如何建造、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的課程大部分是CEO的履歷分析……”

　　他說(shuō)，理論固然有，但只是為分析案例來(lái)服務(wù)的�！耙泼裾�策改變后，可能附加值高的專(zhuān)業(yè)，比如：IT、建筑、工程更受歡迎，畢業(yè)之后也更容易在澳洲找到工作。但需要提醒的是，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)最為看重實(shí)踐能力，學(xué)生不能只去圖書(shū)館、上網(wǎng)查資料。多接觸社會(huì)，簡(jiǎn)歷中能寫(xiě)上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)作品才是王道�！�(孫瑋)