近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)的逐漸繁榮，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育。有一批學(xué)藝術(shù)的海歸在回國(guó)后，在繼續(xù)自己的藝術(shù)創(chuàng)作或演出事業(yè)的同時(shí)，更花大量精力在藝術(shù)教育上，希望將自己學(xué)到的藝術(shù)知識(shí)和理念，傳遞給正在通往藝術(shù)殿堂路上的年輕人。

　　海歸藝術(shù)家 走上教育之路

　　今年3月，一條新聞出現(xiàn)在許多媒體的顯著位置：李天翔獲得英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)頒發(fā)的“年度人物獎(jiǎng)”。他是該協(xié)會(huì)一百多年歷史上，首位獲得此獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。李天翔在1987年獲得了中國(guó)人在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽中的第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也是我國(guó)考取英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)高級(jí)院士的第一人�；貒�(guó)后他選擇民辦教育作為自己藝術(shù)之路的延續(xù)，創(chuàng)辦了北京市國(guó)際舞蹈藝術(shù)學(xué)校。

　　“小時(shí)候，我練舞的條件很差。當(dāng)時(shí)練習(xí)的房間不大，而且四面都透風(fēng)。那時(shí)我就想，要是有一個(gè)大練功房該有多好�！崩钐煜杌貞浀馈，F(xiàn)在他的學(xué)校是按他的愿望建起來(lái)的——寬敞的練功房、明亮的教室、綠樹(shù)成蔭的校園。在這10年來(lái)，他培養(yǎng)學(xué)生近十萬(wàn)，其中很多人已成為國(guó)內(nèi)體育舞蹈領(lǐng)域的教學(xué)和表演骨干。

　　同樣是致力于藝術(shù)教育，民樂(lè)演奏家馬曉暉先后在國(guó)內(nèi)外幾十所知名高校講學(xué)授課，并擔(dān)任西南交大人文學(xué)院的客座教授。作為一位國(guó)際性的中國(guó)民樂(lè)演奏家，馬曉暉十余年來(lái)與國(guó)內(nèi)外幾十個(gè)世界知名樂(lè)團(tuán)合作舉辦了五百余場(chǎng)個(gè)人獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，巡演遍及了歐、美、亞、非等幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)。她曾與鋼琴家郎朗、李云迪一同作為中國(guó)演奏家代表在德國(guó)“巴特基辛根節(jié)”上同臺(tái)演出，并在榮獲第73屆奧斯卡“最佳原創(chuàng)配樂(lè)獎(jiǎng)”的電影音樂(lè)《臥虎藏龍》中擔(dān)任二胡獨(dú)奏。為了進(jìn)一步提升自己，她于2003年9月作為交流學(xué)者赴美國(guó)圣母大學(xué)、密西根大學(xué)深造音樂(lè)作曲、音樂(lè)教育心理學(xué)及演奏心理學(xué)。

　　馬曉暉授課的內(nèi)容通常從手中的二胡出發(fā)，推廣中國(guó)的文化和生活方式，最后上升到人文和哲學(xué)。來(lái)聽(tīng)她授課的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器的，還有很多建筑、社會(huì)學(xué)以及哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的學(xué)生。她說(shuō)，“我認(rèn)為音樂(lè)教育對(duì)人的成長(zhǎng)十分重要，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，人的大腦中樞神經(jīng)和身體機(jī)能都會(huì)得到激發(fā)。音樂(lè)教育能帶給人一顆細(xì)膩而敏感的心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我的老師就要求我做到心、手、腦、眼高度統(tǒng)一，同時(shí)還要努力呈現(xiàn)出美�！�

　　另一個(gè)海歸藝術(shù)家的代表——獨(dú)立藝術(shù)家徐冰在2008年由教育部任命，被聘任為中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。1990年，徐冰應(yīng)美國(guó)威斯康辛-麥迪遜大學(xué)邀請(qǐng)，作為榮譽(yù)藝術(shù)家赴美進(jìn)行訪學(xué)，后一直旅居紐約從事藝術(shù)創(chuàng)作。之所以接受美術(shù)學(xué)院的任命，是因?yàn)樗�非�？春梦磥?lái)中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展�！爸袊�(guó)思維和文化里蘊(yùn)含了很多極有價(jià)值的元素�！�1987年從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，徐冰曾留校任教10年�！拔液芟矚g和學(xué)生交流，從中可以獲得不少思維上的啟發(fā)�！�

　　作為副院長(zhǎng)，徐冰分管的工作是學(xué)校的藝術(shù)交流、藝術(shù)創(chuàng)作和科研。這些學(xué)術(shù)性的工作正是徐冰擅長(zhǎng)的。旅居美國(guó)18年，他在與西方學(xué)術(shù)界的大量接觸中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這使得他在藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)上更具有國(guó)際視野。近年來(lái)，他在世界各地高校和藝術(shù)機(jī)構(gòu)做了上百場(chǎng)講演，平均每年二三十場(chǎng)展覽。這些對(duì)國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，是極為寶貴的探索和經(jīng)驗(yàn)。

　　“走出去” 還是“引進(jìn)來(lái)”？

　　“去國(guó)外學(xué)習(xí)一年動(dòng)輒幾十萬(wàn)元，對(duì)一般工薪家庭來(lái)說(shuō)是很大的負(fù)擔(dān)�！崩钐煜鑼�(duì)此深有感觸，20年前他在國(guó)外的留學(xué)生活就十分艱苦。因此李天翔認(rèn)為藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)必要一門(mén)心思想著出國(guó)留學(xué)�！八囆g(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要花很多時(shí)間在攻克語(yǔ)言關(guān)上。此外，西方國(guó)家有自己的文化圈子，中國(guó)學(xué)生想要融進(jìn)去并不容易。”

　　對(duì)于出國(guó)留學(xué)的艱難，馬曉暉也深有感觸�！澳脤W(xué)習(xí)音樂(lè)來(lái)講，無(wú)論是像郎朗、李云迪那樣的西洋樂(lè)器演奏者，還是像我一樣的民樂(lè)演奏者，中國(guó)人在國(guó)外學(xué)習(xí)都是很艱難的。”不過(guò)，與李天翔不同的是，她對(duì)中國(guó)學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)表示支持。“人要多流動(dòng)、多比較才能對(duì)自己和自己生活的世界有更深刻的了解。很多人出了國(guó)才對(duì)自己原來(lái)的生活環(huán)境有了真正的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生了更多的創(chuàng)作靈感�！瘪R曉暉說(shuō)。

　　畫(huà)家徐冰也十分看重中西比較對(duì)學(xué)生的提升作用�！八囆g(shù)類(lèi)學(xué)生最好先在中國(guó)的藝術(shù)院校接受最傳統(tǒng)、最有中國(guó)特色的教育，然后再去與中國(guó)最不同的、最具有反差性的西方藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。這樣，他們就能在感受中西藝術(shù)火花的碰撞之后，產(chǎn)生新感知，取得更大收獲�！�

　　李天翔對(duì)此提出了自己的看法：“如果需要，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在完全有條件把國(guó)外的好老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)�！彼�每年都會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、奧地利等國(guó)的優(yōu)秀舞蹈老師為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這些老師擁有豐富的比賽和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的幫助很大�！捌鋵�(shí)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育發(fā)展得很快，與國(guó)外的差距已經(jīng)縮小了不少，在國(guó)內(nèi)完全可以學(xué)到和國(guó)外相當(dāng)?shù)臇|西�！崩钐煜鑼�(duì)國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的信心并非沒(méi)有根據(jù)，從2000年學(xué)校成立開(kāi)始，他培養(yǎng)的學(xué)生頻頻在國(guó)內(nèi)外舞蹈比賽上獲得各項(xiàng)大獎(jiǎng)，還在2007年和2009年的日本九州國(guó)際體育舞蹈公開(kāi)賽上包攬了前6名。

　　藝術(shù)教育路上坎坷前行

　　“中國(guó)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育師資力量很強(qiáng)，他們培養(yǎng)出的學(xué)生技術(shù)很專(zhuān)業(yè)，在國(guó)際音樂(lè)比賽上拿了很多大獎(jiǎng)。但是論創(chuàng)造力和自由程度，中國(guó)學(xué)生總體比不上西方國(guó)家的學(xué)生�！瘪R曉暉表示，西方藝術(shù)教育注重給學(xué)生更寬廣的自由度，努力培養(yǎng)他們的思維方式和創(chuàng)造力�！拔艺J(rèn)為中國(guó)藝術(shù)教育應(yīng)該增加對(duì)藝術(shù)背后的人文、內(nèi)涵、文化的培養(yǎng)�！�

　　畫(huà)家徐冰則認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過(guò)自己的作品體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值�！爸袊�(guó)學(xué)生懂得藝術(shù)技巧，也了解藝術(shù)史，但是不太清楚一個(gè)藝術(shù)家在社會(huì)上的職責(zé)、身份和角色�！彼�說(shuō)，“此外，開(kāi)放式的現(xiàn)代藝術(shù)教育，還應(yīng)該包含社會(huì)對(duì)藝術(shù)需求的多元化以及每個(gè)研究者對(duì)藝術(shù)理解的多元化�！毙毂�表示，國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校應(yīng)該囊括所有最優(yōu)秀專(zhuān)家，不管他是如何的“保守”或者“現(xiàn)代”。

　　而對(duì)于李天翔來(lái)說(shuō)，如何獲得資金，是他辦學(xué)中面臨的更加現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，“要有像樣的硬件設(shè)施，要給學(xué)生請(qǐng)藝術(shù)課和各門(mén)文化課的優(yōu)秀老師，還得為學(xué)生提供有營(yíng)養(yǎng)的伙食，這些都需要錢(qián)。”李天翔說(shuō)，“學(xué)生的學(xué)費(fèi)只能勉強(qiáng)維持學(xué)校的運(yùn)營(yíng)，其他的開(kāi)支我們只能靠自己的能力盡量解決。我們學(xué)校今年新添的幾副籃板，還是一個(gè)關(guān)心學(xué)校建設(shè)的朋友捐贈(zèng)的。”實(shí)際上，由于沒(méi)有像公辦高校那樣來(lái)自國(guó)家的撥款，如何獲得充足的資金來(lái)源是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)民辦藝術(shù)教育需要解決的大問(wèn)題。(鄭佟樂(lè) 査婧婧 王瑋)