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湘南學(xué)院探討扶助“弱勢(shì)”對(duì)策

2003年11月19日 19:01

  11月17日下午2點(diǎn)20分左右,我們采訪團(tuán)前往位于郴州的“湘南學(xué)院”,參加由他們組織的座談會(huì)。學(xué)院對(duì)于我們的到來(lái)異常歡迎,學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都參加了這次座談會(huì)。而作為郴州市的各大新聞媒體,也都到場(chǎng)并作了相關(guān)的采訪報(bào)道。

  其實(shí),湘南學(xué)院是于2003年4月才宣布掛牌成立的綜合型全日制本科學(xué)院,它由原來(lái)的郴州師專(zhuān)、郴州醫(yī)專(zhuān)、郴州教育學(xué)院、郴州師范學(xué)校四校合并成立,而我們采訪團(tuán)所到的則屬于湘南學(xué)院的蘇仙分校,整個(gè)座談會(huì)由湘南學(xué)院的副院長(zhǎng)王曉成先生主持,而座談會(huì)的主題主要分兩個(gè)部分,第一、由學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)向采訪團(tuán)介紹湘南學(xué)院這么多年來(lái)在“扶弱助殘”方面所做的工作與學(xué)校青年志愿者服務(wù)隊(duì)的相關(guān)情況,并闡述了學(xué)校在關(guān)注和研究弱勢(shì)群體中所取得的學(xué)術(shù)成果。第二部分則是由我們采訪團(tuán)的成員向?qū)W院介紹我們自8月28日以來(lái),在采訪過(guò)程中一路上的所見(jiàn)所聞所感。

  在座談會(huì)的過(guò)程中,湘南學(xué)院的黨委書(shū)記李白均先生遞過(guò)來(lái)的一份材料吸引了我們,這份材料的名稱(chēng)是《郴州市弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究》,署名是“湘南學(xué)院社科系曾天雄、陳衛(wèi)東教授”。李白均先生告訴記者,這份經(jīng)過(guò)兩個(gè)月調(diào)查研究的材料是一份由郴州市委托湘南學(xué)院組織,湘南學(xué)院的社會(huì)科學(xué)系執(zhí)行完成的。李白均強(qiáng)調(diào)說(shuō):“這份研究性的調(diào)查材料,可以說(shuō)是郴州市到目前為止,最能反映郴州市弱勢(shì)群體的調(diào)查報(bào)告,而且,學(xué)院今后還可能組織力量去做相似的學(xué)術(shù)研究!

  將“弱勢(shì)”群體的生存現(xiàn)狀與對(duì)策研究納入一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)研究范疇,無(wú)論從哪個(gè)方面講,都是一個(gè)令人欣喜而溫暖的開(kāi)始,F(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)有很多專(zhuān)業(yè)教育、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都或多或少地在把研究轉(zhuǎn)入到弱勢(shì)這個(gè)群體,也正是出于這種關(guān)注,我們才有渠道去了解和摸清中國(guó)社會(huì)基層與弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀,無(wú)論是從政府,還是從公眾的角度,這種調(diào)查研究都是政府與公眾溝通的一個(gè)良好憑據(jù),既有利于地方政府施政,也有利于公眾了解與關(guān)注自身的生存現(xiàn)狀。湘南學(xué)院黨委書(shū)記李白均告訴記者說(shuō):“作這份報(bào)告,雖然并不一定能解決現(xiàn)實(shí)所存在的問(wèn)題,但它起碼證明了我們政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),并沒(méi)有忽略那些同樣有公民權(quán)利與尊嚴(yán)的弱勢(shì)群體!

  從學(xué)術(shù)角度上,我國(guó)的“弱勢(shì)群體”分為生理性弱勢(shì)群體、社會(huì)性弱勢(shì)群體及自然性弱勢(shì)群體三個(gè)部分和類(lèi)型。那么,作為一個(gè)中小型城市的郴州市,目前究竟又屬于一個(gè)什么現(xiàn)狀呢?

  生理性弱勢(shì)群體指的是在生理上存在著明顯不足的社會(huì)群體,由于他們生理的某些缺陷,導(dǎo)致了他們?cè)诮逃途蜆I(yè),甚至是社會(huì)地位上都處于一個(gè)不利的位置。針對(duì)這一群體,湘南學(xué)院通過(guò)調(diào)查研究的結(jié)論是:在全市18.7萬(wàn)3-6歲的兒童中,只有34.81%的兒童能進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育,而剩下的65.19%的兒童不能接受幼兒園教育,而在7-12歲的兒童中,也有7000多名兒童不能進(jìn)入幼兒園接受教育。在13-14歲這個(gè)年齡段的兒童中,還有將近4000名兒童不能接受學(xué)校教育。而作為老人群體這方面的問(wèn)題也較為嚴(yán)重,據(jù)統(tǒng)計(jì),目前郴州市一共有約70萬(wàn)老人,其實(shí),農(nóng)村約為30萬(wàn)人,市區(qū)約為40萬(wàn)人。而這些老人所面臨的最為主要的問(wèn)題就是生存保障。他們中間有10%的人子女不在身邊,冷熱病餓無(wú)人問(wèn)津;生活單調(diào)乏味,基本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為老年人提供活動(dòng)的場(chǎng)所;醫(yī)療保健跟不上老年需求等等。同樣,出現(xiàn)在殘疾人這個(gè)弱勢(shì)群體的問(wèn)題,也主要是生存保障上的問(wèn)題,他們由于身體上的缺陷,所以在教育和就業(yè)等各種社會(huì)活動(dòng)中,處境十分不利。他們大都只能靠一些微薄的社會(huì)低保金或家庭成員資助度日。

  同時(shí),在這份材料中,還調(diào)查與總結(jié)了很多郴州市弱勢(shì)群體的問(wèn)題,其實(shí),這些問(wèn)題也是中國(guó)目前很多地區(qū)所共同存在的問(wèn)題,而這份材料中還提出了很多解決之道,比如,提出在轉(zhuǎn)變思想觀念與發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)的同時(shí),須完善社會(huì)保障制度與大力發(fā)展社會(huì)事業(yè)相結(jié)合的觀點(diǎn),盡管這些觀念并沒(méi)有在理論上進(jìn)行某些突破,但它卻已經(jīng)在學(xué)術(shù)上開(kāi)始探索與觀察中國(guó)的弱勢(shì)群體,并提供了一種思路。

  (來(lái)源:《華夏時(shí)報(bào)》)

 
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