初中生的日程表應(yīng)該是早自習、白天六節(jié)課加晚自習，但株洲的李女士昨天打進本報熱線電話求助記者，她讀初二的兒子古銘(化名)現(xiàn)在的日程表卻是上午睡覺，下午上網(wǎng)，晚上跑出去玩。自己怎么管都管不住他，稍微管嚴一點，兒子便威脅說要離家出走。

　　“我不想去讀書，你們再逼我，我就從這里跳下去�！薄ⅰ澳銈冊俦莆�，我就離家出走�！泵鎸�李女士的教育，兒子只有這唯一的反應(yīng)�，F(xiàn)在古銘整天呆在家里無所事事，李女士憂心忡忡，不知該怎么辦。

　　古銘一直在爸媽廠里的子弟學校讀書，小學成績中等偏上，升初中后，學習成績明顯下降，在學校表現(xiàn)也不好，經(jīng)常和社會上的不良青年混在一起，對學習不感興趣。

　　初一讀完后，班主任老師建議李女士：“你兒子性格內(nèi)向，但本質(zhì)是好的，關(guān)鍵是結(jié)交了不好的朋友，最好幫他轉(zhuǎn)學，脫離這個環(huán)境。”

　　李女士聽取了班主任的建議，初二開學時，將兒子轉(zhuǎn)到了一家臺灣人辦的私人雙語學校，是所封閉式寄宿學校，紀律嚴格。剛開始兩個月古銘表現(xiàn)還可以，但到了第三個月，古銘又恢復(fù)到以前的狀態(tài)，開始頻繁逃課。

　　“我覺得他不適合我們學校的封閉式管理教學。”這是古銘現(xiàn)在的班主任蔣老師的看法，她覺得古銘特別內(nèi)向，由于是轉(zhuǎn)校生，比同班同學又大兩歲，在學�；�本上沒什么朋友�！吧险n時間，他想出去就出去，從不跟老師請假，晚上還翻圍墻出去上網(wǎng)。”蔣老師稱古銘太叛逆，學校校長也跟他談過多次，他一點也不悔改，蔣老師讓李女士把孩子領(lǐng)了回去：“這么調(diào)皮的孩子，晚上竟翻圍墻出去，出了什么事我們擔當不起�！�(瀟湘晨報實習記者 劉陽)