發(fā)布時(shí)間:2023年03月26日 14:59 來源:中國新聞網(wǎng)
【同期】剪紙藝術(shù)是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中不可或缺的一部分。它承載著不同地域的民俗風(fēng)情,更寄托著人們對(duì)美好生活的向往,對(duì)吉祥幸福的期盼。在黑龍江省哈爾濱市便有一位省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人、剪紙大師施麗華,她用60多年的時(shí)間練就了獨(dú)特的剪紙風(fēng)格,不用事先打稿,拿起即剪,邊剪邊創(chuàng)作,作品一氣呵成,每幅都是原創(chuàng)。在眾多創(chuàng)作題材中,施麗華尤為擅長(zhǎng)剪出千姿百態(tài)的蝴蝶,并創(chuàng)造了“福蝶圖騰”系列。
【解說】黑龍江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人 施麗華
蝴蝶誰都會(huì)剪,但是我的蝴蝶和別人還有點(diǎn)差異。比如說剪紙現(xiàn)在就是平面作圖,我就把它變成像這種套色的立體剪紙,里面加了好多元素,把萬事萬物都加進(jìn)去了。比如說人物、風(fēng)景、生肖都在里邊。蝴蝶剪了有一萬種,一萬個(gè)蝴蝶不重樣。比如說這一幅,大家看一下,這是用兩條黑龍組成的一只蝴蝶,這里面加了祥云和豐收的豐字,這些代表黑龍江,還有小燕子,一年之計(jì)在于春,(燕子)代表春天,好多寓意都在這里面。
【同期】萬只蝴蝶,萬種風(fēng)情,施麗華用純熟的技藝、充滿新意的想法,讓一幅幅蝴蝶剪紙成為了獨(dú)一無二的藝術(shù)品。除了蝴蝶,施麗華因自小生活在哈爾濱,對(duì)于東北風(fēng)情、冰雪文化也十分鐘愛,由此她創(chuàng)作了雪花系列、東北風(fēng)系列、肚兜系列等。她的剪紙藝術(shù)仿佛是一個(gè)照相機(jī),用一把剪刀“記錄”著生活的萬般美好。那么施麗華是如何與剪紙結(jié)緣的呢?
【解說】黑龍江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人 施麗華
施氏剪紙到我已經(jīng)是第三代了,我從小就看著母親和姥姥、奶奶,他們是用這把剪刀來制作剪紙和布藝。一開始喜歡看、熱愛,現(xiàn)在幾乎是癡迷了,甚至到了小學(xué)、中學(xué),課堂上必帶一把剪刀,我剪一個(gè)小樣,給這個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué),同學(xué)說謝謝,謝謝兩個(gè)字讓我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。
【同期】如今的施麗華已年過古稀,可每每提到剪紙,她似乎還是那個(gè)六歲就開始學(xué)習(xí)剪紙的小女孩,對(duì)剪紙藝術(shù)永遠(yuǎn)充滿著敬畏與熱情。正是這份堅(jiān)持,讓施麗華獲得中國剪紙德藝雙馨獎(jiǎng)等大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)百余個(gè)。然而,作為非遺傳承人的施麗華坦言,獲獎(jiǎng)固然欣喜,但更重要的是將剪紙技藝傳承下去。
【解說】黑龍江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人 施麗華
從九十年代開始,我的剪紙技藝率先進(jìn)入各大院校、各中小學(xué)、各社區(qū)、各幼兒園,還有特殊群體,還有很多貧困山區(qū),(學(xué)員)有一萬多人,他們現(xiàn)在有的從事職業(yè)(剪紙),而且去教課。我想我教學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,學(xué)生的學(xué)生再教學(xué)生,我想這個(gè)手藝不會(huì)失傳。
【同期】一張桌子,一把剪刀,幾張紅紙。從學(xué)校課堂到社會(huì)活動(dòng),我們總能看見施麗華的身影。正如曾經(jīng)一名學(xué)生在作文中所寫,“老人的眼里閃著激動(dòng)的光芒,就在這一刻,我讀懂了很多,有堅(jiān)守、有熱愛、有向往”。施麗華是他成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人。相信施麗華的剪紙課堂會(huì)如同一顆顆種子種在每個(gè)學(xué)生心中,終會(huì)在未來的某個(gè)時(shí)刻開花結(jié)果,到那時(shí),非遺傳承也不再是少數(shù)人的堅(jiān)守,而是全民的追求。
劉璐 黑龍江哈爾濱報(bào)道
責(zé)任編輯:【宋方燦】