來(lái)自陜西的香港大學(xué)文學(xué)院一年級(jí)學(xué)生楊晗孜描述一天的學(xué)習(xí)生活說(shuō)：早晨9時(shí)起床，匆匆洗漱后坐校車去校園，等車空隙買一份簡(jiǎn)單的早餐，取一份免費(fèi)的英文報(bào)紙，邊吃邊看。9時(shí)半到12時(shí)上課，下課后到快餐店要份快餐，15分鐘吃完，再去圖書(shū)館。下午1時(shí)到4、5時(shí)上課，完了又去圖書(shū)館。晚上6、7時(shí)吃飯，有社團(tuán)活動(dòng)就邊吃邊活動(dòng)。9、10時(shí)回到宿舍上網(wǎng)、看書(shū)、寫作業(yè)，凌晨1、2時(shí)上床睡覺(jué)。

　　學(xué)子們時(shí)間安排可能不同，但緊張忙碌都完全一樣。與教授溝通、交收作業(yè)以及講座、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)等信息，都通過(guò)E-mail完成。什么時(shí)間做什么，學(xué)什么完全自己決定。只要學(xué)生不找老師，老師也不找學(xué)生。學(xué)生要找老師，老師則“有求必應(yīng)”。

　　“從教育哲學(xué)的觀點(diǎn)，教育的作用本來(lái)就是讓一個(gè)個(gè)體從‘自在’升華到‘自為’，而自為自覺(jué)則必須以自主為前題，這正是在香港讀大學(xué)的價(jià)值所在�！毕愀劢逃�家萬(wàn)吉先生這樣總結(jié)。

　　從圖書(shū)館到網(wǎng)絡(luò) 從香港到世界

　　見(jiàn)識(shí)無(wú)遠(yuǎn)弗屆

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　　一個(gè)星期天，香港大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院三年級(jí)學(xué)生王麒瑞在宿舍趕寫一篇關(guān)于美國(guó)次級(jí)按揭貸款問(wèn)題的研究報(bào)告，他所需的資訊隨手可取，那就是每個(gè)人手邊的“圖書(shū)館”。早從5年前，港大圖書(shū)館已將眾多國(guó)際期刊、學(xué)術(shù)報(bào)告及調(diào)查研究數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為電子版，提供在線閱覽，學(xué)生在校園里隨時(shí)隨地都可以輕松享用圖書(shū)館的龐大資源。

　　事實(shí)上，香港的大學(xué)圖書(shū)資源不算豐厚，八大院校加起來(lái)才800萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，其中中文書(shū)籍100萬(wàn)冊(cè)，其余都是英文書(shū)籍。不過(guò)，這并不妨礙他們的各具特色。比如港大圖書(shū)館原始編目數(shù)量，2004年以4.5萬(wàn)筆資料在全球5萬(wàn)個(gè)圖書(shū)館的書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)中位列第二，超過(guò)美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館、牛津大學(xué)等大型圖書(shū)館；香港理工大學(xué)圖書(shū)館有收藏中外文著作的中國(guó)書(shū)庫(kù)、收藏各國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)庫(kù)及總數(shù)約25.5萬(wàn)張的幻燈片庫(kù)等。大部分藏書(shū)可以通過(guò)“高校圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)”提供給各校學(xué)生預(yù)訂，學(xué)生可以借閱、查閱他們所需要的任何書(shū)籍、文獻(xiàn)和出版物。借書(shū)很簡(jiǎn)單，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂，1到2個(gè)工作日內(nèi)，所需書(shū)籍就會(huì)從所在學(xué)校的圖書(shū)館來(lái)到學(xué)生所在的學(xué)校。港大本科生一次最多可借60本，科大25本，中大和城大20本。

　　記者發(fā)現(xiàn)，與圖書(shū)館相媲美，另一大知識(shí)資訊通道網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)子們來(lái)說(shuō)更是眼界大開(kāi)，那就是每個(gè)圖書(shū)館，供學(xué)生使用的電腦成行成列，學(xué)校和各院系都專辟“IT用戶學(xué)習(xí)區(qū)”，區(qū)內(nèi)“裝”滿電腦的教室一間接一間，在電腦上插上學(xué)生卡，輸入自己的賬號(hào)和密碼，不僅能“徜徉”于互聯(lián)網(wǎng)無(wú)界天空，還可以進(jìn)入海外研究資料數(shù)據(jù)庫(kù)里檢索、下載資料。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校園，在教室課堂上，在花園長(zhǎng)凳上，在咖啡屋休息區(qū)，端著筆記本電腦上網(wǎng)的身影隨處可見(jiàn)。這使學(xué)子們眼界大開(kāi)，知識(shí)信息掌握更加全面豐富，辨別能力、判斷能力得以迅速增強(qiáng)提高。

　　去歐美的大學(xué)交換學(xué)習(xí)，是內(nèi)地學(xué)生的“最愛(ài)”。加州大學(xué)戴維斯分校為美國(guó)最頂尖的10所研究型大學(xué)之一，2006年9月至2007年6月，在香港中文大學(xué)工程學(xué)院就讀的內(nèi)地三年級(jí)學(xué)生李彤在這里做3個(gè)學(xué)期的交換生。學(xué)習(xí)結(jié)束后，李彤為這段學(xué)習(xí)生涯深感滿意：“同學(xué)來(lái)自世界各地，平等學(xué)習(xí)，沒(méi)有隔閡。交換生選課多少?zèng)]限制，可以憑興趣學(xué)習(xí)，不用考慮成績(jī)，這正是我想要的。”

　　香港大學(xué)上一學(xué)年有735名同學(xué)赴海外交換學(xué)習(xí)，本學(xué)年參與的人數(shù)將超過(guò)900名，其中內(nèi)地生超過(guò)10%的全校非本地生比例。學(xué)校選拔交換生一視同仁，學(xué)習(xí)成績(jī)好，機(jī)會(huì)就多。

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