探訪山西被拐婦女遺留兒童的現(xiàn)實(shí)生活

　　【導(dǎo)語(yǔ)】在這個(gè)白云如玉帶的群山腳下，有一座特殊的貧困小學(xué)，這所位于山西省神池縣的太平莊中心校共有300多名學(xué)生，大部分孩子都是單親家庭、孤兒和留守兒童，他們有不少是被拐賣婦女回家后的遺留子女，近日，記者跟隨太原工業(yè)學(xué)院的大學(xué)生們走近了這所特殊的學(xué)校。

　　【解說(shuō)】一些大學(xué)生與這里很多孩子開(kāi)展了一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，今年已經(jīng)是第二年了，工業(yè)學(xué)院不僅送來(lái)了各種生活學(xué)習(xí)用品，一些學(xué)生也發(fā)揮所長(zhǎng)給他們帶來(lái)了制作的機(jī)器人，學(xué)院的心理老師也會(huì)定期來(lái)這所學(xué)校組織活動(dòng)。

　　【同期】太原工業(yè)學(xué)院心理老師田月明：這些孩子我們發(fā)現(xiàn)首先沉默，不愛(ài)說(shuō)話，遇到問(wèn)題的時(shí)候直接采取行動(dòng)，缺少安全感，不愿意參加集體活動(dòng)，不敢用目光跟別人直接注視，對(duì)未來(lái)比較迷茫，那么我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)就是想模擬一些情景，讓學(xué)生在這樣一個(gè)情景中學(xué)習(xí)表達(dá)，通過(guò)模仿學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)陳述自己的要求。

　　【解說(shuō)】在這些孩子中，還有一群特殊的孩子，她們的母親都曾是被拐賣來(lái)的南方女人，有的趁機(jī)會(huì)逃回了老家，有的被公安機(jī)關(guān)解救了回去，從此以后，這些孩子便再也見(jiàn)不到母親，甚至連母親的聲音都聽(tīng)不到了。

　　【同期】山西省神池縣太平莊中心校校長(zhǎng)李壯：她們走了以后現(xiàn)在給咱們很多家庭留下了很多孤兒還有單親家庭，尤其像買賣婦女情況的這種家庭，父親多數(shù)情況都是殘疾的或者是生活自理能力比較差一點(diǎn)的家庭，所以現(xiàn)在的單親的孩子，可以說(shuō)如果只有父親，那么父親的生活自理能力或者是勞動(dòng)能力也特別地差。

　　【解說(shuō)】這樣的家庭往往條件很差。五年級(jí)的李競(jìng)已經(jīng)記不得的來(lái)自四川媽媽，他的父親本是一名礦工，十年前一場(chǎng)事故讓他如今只能拄著拐杖走路。幫扶她的大學(xué)生向記者形容了內(nèi)向的李競(jìng)。

　　【同期】太原工業(yè)學(xué)院學(xué)生劉勝男：我平時(shí)跟李競(jìng)在交流的過(guò)程中我能明顯的感覺(jué)到他就是非常地不自信，很脆弱，他對(duì)陌生人有一種畏懼感，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課的時(shí)候別的小朋友都是特別積極的回答老師的問(wèn)題，但是他不敢舉手，而且別的小朋友在知道答案的時(shí)候會(huì)大聲的去說(shuō)，每當(dāng)碰觸到家庭這方面的問(wèn)題，他總是會(huì)顯得避免說(shuō)這些問(wèn)題，回避一下，所以家庭對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得讓他非常不自信。

　　【解說(shuō)】心理老師也發(fā)現(xiàn)了不少這樣的孩子。

　　【同期】太原工業(yè)學(xué)院心理老師田月明：這樣的孩子他多半在情感表達(dá)方面比較淡漠，不懂得如何表達(dá)愛(ài)，如何獲得愛(ài)。從教育者的角度來(lái)說(shuō)我們多給他們一些情感上的支持，比如關(guān)注他們情感的生活，關(guān)注他們情緒的變化，還有經(jīng)常組織活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)�參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中讓他們感受到自我的價(jià)值，感受到被尊重被需要。

　　【解說(shuō)】通過(guò)多次交往，很多孩子都向這些大哥哥大姐姐們敞開(kāi)了心扉，而談起自己幫扶的孩子，這些大學(xué)生們都有說(shuō)不完的話。

　　【同期】太原工業(yè)學(xué)院學(xué)生董芳玲：我的那個(gè)小孩叫白玉，他上初二，我家里也有一個(gè)弟弟，也上初二，是同齡人，這樣的話我就把他當(dāng)成我自己的弟弟，我的弟弟長(zhǎng)得白白胖胖的，家里吃的穿的都不會(huì)缺他的，再看看白玉就覺(jué)得心里特別不是滋味，就特別想幫助他。

　　記者 屈麗霞 山西忻州報(bào)道