"非遺"進(jìn)校園 昆明一小學(xué)"面塑班"受青睞

　　【解說(shuō)】憨態(tài)可掬的小豬、黑白相間的斑點(diǎn)狗、背著“房子”去旅行的蝸牛……11月14日，昆明面塑非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人梁俊麗帶著絕活走進(jìn)昆明東莊小學(xué)，手把手教孩子們學(xué)習(xí)面塑技藝。一團(tuán)普通的面泥在她的手中變成了栩栩如生的昆蟲(chóng)、蔬菜和瓜果，讓圍觀的小朋友嘖嘖稱奇。

　　【解說(shuō)】上課還沒(méi)開(kāi)始，面塑教室就擠滿了70多名“學(xué)員”，后來(lái)的小朋友只有“加塞”才能找到座位。梁俊麗做完示范后，同學(xué)們自由發(fā)揮，自由制作。示范過(guò)程中，只見(jiàn)梁俊麗的手指飛快地在面泥上飛舞，先搓、揉、掀、捏，再用小竹棍靈巧的點(diǎn)、切、刻、劃，塑成身、腿、頭、面，配上裝飾和色彩，頃刻間，一頭可愛(ài)的迷你小豬便脫手而成。精湛的技藝贏得了學(xué)生的陣陣喝彩。

　　【同期】(昆明東莊小學(xué)學(xué)生 馮韞涵)：梁老師教我們做的東西栩栩如生，我們每次做都像做寶貝一樣

　　【解說(shuō)】看著老師的演示，不少學(xué)生按照制作要點(diǎn)進(jìn)行模仿，不時(shí)還舉手發(fā)問(wèn)。在梁老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們完成了一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的面塑作品，金黃的南瓜、展翅欲飛的蝴蝶……儼然是一個(gè)小面塑達(dá)人。

　　【同期】(昆明東莊小學(xué)學(xué)生 馬以諾)我希望以后可以像梁老師一樣做出優(yōu)秀的面塑

　　【同期】(昆明東莊小學(xué)學(xué)生 馮韞涵)想做個(gè)面塑達(dá)人

　　【解說(shuō)】作為非遺傳承人，梁俊麗認(rèn)為，讓孩子零距離接觸民間藝術(shù)，認(rèn)識(shí)本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)非遺的保護(hù)和傳承有重要意義。就面塑而言，孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也讓她受益匪淺。

　　【同期】(昆明面塑非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 梁俊麗)我教的時(shí)候，想象這一塊，孩子是我的老師，一套茶具如果讓我來(lái)做，我可能就是最基本的茶具的那種形式，但是孩子們做出來(lái)的，他的茶盤(pán)就可以是半圓形的，孔雀的造型，他的茶壺是做成一個(gè)大象，大象的鼻子卷起來(lái)就是茶壺的壺嘴。

　　【解說(shuō)】除面塑外，東莊小學(xué)還開(kāi)設(shè)有剪紙、評(píng)書(shū)等非遺課程，校方希望通過(guò)非遺課堂的形式，拉近學(xué)生與傳承人的距離，領(lǐng)略民間藝術(shù)的美妙與精彩，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)生中健康傳承。

　　【同期】(昆明東莊小學(xué)教研室主任 何麗)我們希望通過(guò)非遺進(jìn)入我們學(xué)校，能夠培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)孩子的視野，另外一方面也希望他們能真正成為我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，將來(lái)真正能夠使我們中華民族的傳統(tǒng)文化得到一個(gè)傳承和發(fā)揚(yáng)。

　　【解說(shuō)】昆明東莊小學(xué)創(chuàng)辦于1909年，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1200余人。何麗表示，學(xué)校是非遺文化傳承的一片沃土，很多非遺項(xiàng)目，對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育非常有益，如何讓非遺教學(xué)常態(tài)化、系列化，將是學(xué)校教育著力研究的方向。

　　記者 楊華偉 昆明報(bào)道